Mommy Knows Best

Классный ролик. Очень с ним согласна.

И еще один - часовая лекция в университете Индианы.

Ловлю себя на мысли всю неделю. Вот определились же с ЕГЭ, установили ФГОСы для всех ступеней. Следующий логичный шаг - какой-то государственный сайт, где будет все.

Т.е. вся школьная программа в одном месте, все 11 лет, все предметы. Все произведения литературы в тхт и записи, все лабораторные по химии в видеороликах, контрольные по математике на потренироваться, вопросы к устным экзаменам, пробные ГИА/ЕГЭ, и вообще вся сумма накопленных знаний. Ну, не вся-вся сумма (для этого есть Википедия ггг), но та часть суммы, что по госстандарту и для егэ полагается. Вот строго - от сих до сих, только программа. Но программа вся! А то сейчас - литературу там найдешь, географию сям прикупишь, видео от BBC по торрентам ищешь, за учебниками еще в библиотеку идти. Нет бы все в одном месте было!

И бесплатно! Да-да! Я настаиваю. Развращенная линуксами, я считаю, что бесплатное образование должно быть бесплатным, в том числе онлайн. Не, не так - тем более онлайн!

ЗЫ тэг просится "я мечтаю". жаль, что у меня такого нет =)

Что-то я умаялась. Вчера было родительское собрание - гы, полтора часа выбирали родительский комитет, уговаривали. Разделили все это дело на мелкие задачи - цветы на праздники учителям покупать (один человек), экскурсии организовывать (другой) и так далее. Я отмазалась младенцем и ушла, когда еще до самого главного не дошло - кто будет деньги собирать, звонить "сдайте, пожалуйста" и тыпы, а это самый геморрой =) Если уж на такую ерунду, как цветочки, желающих, мягко говоря, не было, то... Ну, и кто будет решения принимать - вот с этим сложнее всего, крайним быть вообще неприятное занятье.

Виталик Владимирович так заждался меня с этого собрания, что когда я пришла, он поел и вырубился в 8 вечера. Всю дорогу домой спал счастливым сном младенца. Когда его дома раздели, из одного памперса вынули и в другой засунули, он даже не проснулся. Зато в 2 часа ночи в нем завелся хохотун! Когда и я, и Цы уже спали, дитя оживилось, грудь брать отказалось, и давай нарезать круги по нашей кровати, хватая родителей за носы, уши и волосы. И как же он заливисто ржал при этом!

Так продолжалось минут сорок. Потом папа с ним "погулял" по квартире, и Виталик, наконец, согласился вздремнуть. Но в 8 утра он уже окончательно выспался и снова принялся хохотать, а вы вот совсем нет. Не выспались и не принялись отчего-то. Странные люди!

Завтра в школу, хаха! ( План такой )

В сообществе "Свобода в образовании" (http://freeedu.livejournal.com) по тэгу "семинары А.Битнера" сообщницы выкладывают конспекты последних семинаров. Семинары бесплатные, и дают ссылки на записи, но мне удобнее читать. Алексей Битнер, он же ispoetov.livejournal.com, преимущественно о нешкольном обучении, но очень многое об обучении вообще. Последний семинар был по вопросам слушателей. Вопросы такие, например:

...ребенок не хочет учиться, и что с этим делать? Как мотивировать?
...Как проверять, надежно ли запомнено выученное?
...Как при подходе «от ребенка» структурировать учебный материал? Стоит ли направлять или следовать за ребенком? ( Некоторые цитаты )

Интересный пост и комментарии к нему все на ту же тему.

Я замечала за дочерью, что она способна заниматься повторяющейся, довольно нудной деятельностью по своему усмотрению - бесконечно рисовать один и тот же сюжет в разных вариациях, например. Или бесконечно повторять на пианино одну и ту же мелодию, доводя до совершенства. Но только когда внутренне мотивирована (сама этого хочет). Сюжет рисунка - свой, а не тот, что в художке рисовали полгода, мелодия - из любимого мультфильма, а не та, что в музыкалке задали. Но как только сама не хочет - возникает вопрос "А зачем мне этим заниматься?" который на самом деле скрывает другой вопрос "Мам, а можно мне этим не заниматься?"

Если интересно - не возникает вопрос пригодится ли в жизни.
Если не интересно - нужна еще какая-нибудь причина, чтобы продолжать, какое-нибудь жизненное и понятное ребенку "пригодится" - вполне себе причина. Но не взрослое аморфное "учись, все когда-нибудь да пригодится".

Самое парадоксальное с чем я столкнулась:
- ребенок владеет "уличной математикой": чувством числа, прикидкой, способностью решать жизненные ситуации, требующие вычислений - поделиться с друзьями поровну, купить что-то на небольшую сумму денег в магазине, или оперировать в компьютерной игре большими суммами фантазийной валюты, покупая снаряжение и зелья своему персонажу и т.д.
- при этом ребенок испытывает трудности со "школьной математикой": не понимает язык задачи, не может слова переложить в числа и т.д.

И вот учитель, аргументируя тем, что "тебе это в жизни пригодится" (и кто бы спорил), натаскивает ребенка на "школьную математику", чтобы она ему в "уличной" помогала. А выходит наоборот! "Ты сначала выучи, запомни это, а потом поймешь зачем". Теперь в реальной жизни ребенок спрашивает "это на умножение? я не смогу, я не помню таблицу умножения!" или "тут надо разделить что ли? мне нужен калькулятор".

А на самом деле дети задают совершенно правильные вопросы (с экзистенциальной точки зрения, учителя эти вопросы могут и раздражать) - что мне нравится делать? что я хочу делать? что мне нужно знать, чтобы это делать? На эти вопросы ответить может только он(а) сам(а). Чему удивляться, если в школе в течение 11 лет ребенки слышат "Просто делай, что тебе говорят", а по окончании школы не могут определиться с ВУЗом, и вообще для себя решить чем заняться в жизни. Их очень долго учили не задумываться - зачем/для чего, нравится/не нравится, хочу/не хочу. Потому что есть такое слово "надо".

Марисабель, кажется, влилась в новый школьный режим - раз в неделю целый день в школе, шесть дней дома. В силу того, что я и раньше настаивала на том, что школа, уроки, домашнее задание, оценки - это ее зона ответственности, а не моя, у нас не случилось того, что часто бывает у переходящих на домашнее обучение. Ну, надо сказать у нас и не совсем домашнее обучение пока. Мы в школе, но дома.( Read more... )

Поговорила с директором насчет нашего переезда и желания закончить началку все-таки в этой школе. Опять нам пошли навстречу, уже я не знаю в который раз =) Завтра зайду в школу, чтобы написать заявление, ну, как обычно, мол, несу ответственность и все такое. А он переговорил сразу с А.П., и они считают, что ребенок на удаленке справится с последней четвертью.

В общем, до конца года мы тут учимся/числимся, а дальше уже будем посмотреть. Пока все как я и хотела. С А.П обсудим в каком режиме Марина появляется в школе, уже не каждый день из Мытищ кататься, полтора часа в дороге. Мари счастлива, что будет еще некоторое время видеться с друзьями, выпускной из началки вместе, и все дела!

ЗЫ Переезд назначен на среду, после этого будем какое-то время без энторнетов, т.к. надо с провайдером и подключением определиться.

"Китайские родители", говорите? (тут по-русски) Очень смешно! Да, у нас таких пол-страны =) Вполне себе россияне, даже не китайские иммигранты. Нет, правда. Ну, половина родителей Марусиного класса так точно. Да что за примерами далеко ходить - я тоже такая была, совсем недавно.( Read more... )

Хотя мне говорят, что зря я загоняюсь, я не удержусь и напишу еще раз про Марусину диспраксию. Потому что по вечерам я не такой злой человек, как по утрам, можно даже сказать вполне себе добрый, несмотря на.( Read more... )