Mommy Knows Best

Я все-таки нашла, где у Грина перечислены социальные навыки (в восьмой главе), которых вероятней всего недостает Лериксону. И еще пару списков и цитат (кое-что мне объясняющих) заодно выпишу для себя.( Read more... )

"Взрывного ребенка" Грина я первый раз прочитала года полтора назад, если не больше. С тех пор перечитывала раз пять. И, наконец, поняла, чего мне не хватает. Подробностей! Грин пишет преимущественно для детей школьного возраста, которые уже могут сносно говорить, а не чирикать. И действительно, с Марусиными заморочками гриновский "план Б" работает прекрасно, недостающие навыки (он их называет стабилизаторами) развиваются у нее попутно сами собой. А с Лериком они сами собой не развиваются, и "план Б" хоть и работает, но сильно "прихрамывает". Потому что из трех шагов плана - сочувствие, выявление проблемы, приглашение к разговору для решения проблемы - Лерик может принять первое, послушать второе, но на третье он не способен, как я ни старайся. И тут на помощь пришли "Маленькие ступеньки". =)

Под катом навыки, отсутствующие или неразвитые у взрывных детей, списком (потом буду на него ссылаться) и анализ того, каких из этих навыков не хватает у моих детей. Как "Маленькие ступеньки" мне помогают работать с гриновскими навыками, расскажу в следующем посте, и так длинновато вышло.( Read more... )

Есть такая забавная книжка - "Исповедь маленького негодника" Саймона Бретта в трех частях. Каждая часть посвящена одному году из жизни ребенка. Все в ней хорошо: и этапы развития малыша, и родительские страхи, и юмора в ней тонны, и в фантазии автору не откажешь - придумать, ЧТО думает ребенок, подрастая, практически влезть в его маленькое тело, в его жизнь день за днем. Все хорошо, кроме... Одной единственной мысли: Поведение ребенка произвольно, иными словами он это все делает нарочно! Мог бы ангелом быть, но из вредности ведет себя как чертенок, из желания достать родителей, манипуляциями заставить их плясать под свою дудку.

Прочитала я все три книги года два назад, получила удовольствие, все забавные детали и ситуации со временем выветрились, а мысль эта как нарочно осела в мозгу. И всплывает в самые неподходящие моменты. Например, все двухнедельные каникулы Лерик укладывался спать на дневной сон часов в 5-6 вечера. В первый же день, когда нам нужно было с Мари идти на занятия, он уснул как по свистку - за полчаса до выхода! И так всю неделю. Тут бы мне проявить чудеса материнского долготерпения, ан нет: всплывает мыслишка "Он это нарочно! Мне назло!" И понимаю, что глупо, но не помогает - мысль эта долбит мозг с назойливостью дятла Вуди.

Диаметрально противоположная мысль лежит в основе книги Росса В. Грина "Взрывной ребенок". А именно он пишет: Дети ведут себя хорошо, если могут. А если ведут себя плохо, значит не могут лучше, не хватает навыков - самоконтроля, адаптивности или чего-то еще. Навыков, а не желания/мотивации вести себя хорошо. Большинству детей ХОЧЕТСЯ вести себя хорошо и радовать родителей. Вот эту мысль я стараюсь себе напоминать каждый раз, когда дятел Вуди начинает снова испытывать мои нервы.