I'm Sooo Tired
Mar. 15th, 2013 02:02 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
mommyroxВспоминала на днях от чего конкретно я уставала, когда была школьницей. Вроде бы сидишь за партой, стоять не заставляют, мешки ворочать тоже - а домой приходишь выжатой как лимон.. Вот и появилась мысль составить список того, что меня утомляло...
отчего уставало тело...
- необходимость вставать по будильнику, не выспавшись (зато как я любила учиться во вторую смену)
- необходимость ложиться до того, как почувствуешь усталость, потому что завтра вставать, и надо какое-то количество часов спать, а потом мучаться, что не можешь заснуть, ворочаться, и все равно просыпаться невыспавшейся
- необходимость вообще жить не по своему расписанию - постоянный рассинхрон с телом, а именно:
-- когда надо завтракать, еще не хочется есть,
-- когда хочется есть, еще не прозвенел звонок на обед,
-- когда хочется в туалет, надо терпеть или отпрашиваться,
-- когда хочется пить - проще забить на это,
-- когда жарко или холодно - надо ходить в той одежде, которая положена всем. например, спортивные трусы и футболка на физре независимо от температуры воздуха в зале, это было мучительно!
- необходимость идти в школу при любой погоде - по лужам, сугробам, против ветра
- а также в любом состоянии, если температура собственного тела не превышает отметку 37, и даже если превышает на 2 десятые градуса - это еще ничего, это не болезнь, а так, знобит, болит голова, мутит, подташнивает - не повод пропускать школу.
отчего уставал мозг...
- необходимость помнить множество разных вещей:
-- в чем пришла в школу, куртка, шапка, шарф, варежки-перчатки, где это повесила в раздевалке (не всегда удавалось повесить на тот же крючок)
-- сменку: взять из дома, повесить на крючок с одеждой, а не забыть под лавкой, на которой переобулась, не забывать мешок, когда снимаешь одежду (особенно весной, когда можно уйти в сменке домой и забыть другую пару в школе, шансы найти потом свое почти нулевые), не потерять мешок по дороге, вообще лучше из рук не выпускать его.
-- никогда не забывать дневник, сделанную домашку в тетрадях, а то будут санкции
-- учебники тоже лучше не забывать, хотя не так чревато, есть сосед по парте
-- помнить имя-отчество всех учителей, хуже всего в начале года, еще хуже, когда учителя часто меняются, все обижаются, если их неправильно назовешь, а не звать - не всегда возможно
- необходимость ладить с одноклассниками. мне как-то так "повезло", что в первом классе мои одноклассники сразу же решили поиграть в бойкот, наверное, фильм "Чучело" посмотрели. На любой "привет, как тебя зовут?" ответ был "Ты чо подлизываешься?!" потом тоже было по-разному - и лучше, и хуже, но необходимость реагировать на постоянные тычки, подначки, реплики, требования дай-списать ужасно выматывала.
- с дай-списать еще была любопытная моральная дилемма: не дашь - получишь после уроков от мальчиков, могут по голове дать мешком со сменкой, могут портфель отобрать, порвать тетради.. дашь списать - девочки объявят бойкот за то, что дружишь с мальчиками (это было нельзя).. мой выход был такой - молчаливое согласие, руку убрать так, чтоб было видно, списывай, если хочешь, я не замечаю, что ты делаешь, я внимательно слушаю учителя! =) я списать давала?! ничего подобного! сам через плечо заглядывал! мне что, глаза ему заклеить?!
- страх очень выматывал:
-- страх написать контрольную на 2.. или вообще получить случайную двойку. во-первых, как я об этом родителям скажу, во-вторых, а как не скажу, если в дневнике будет, в-третьих, пара это клеймо навсегда, все, больше ты не хорошист, а двоечник! жизнь насмарку.. можно потом сто пятерок получить, этого уже никак не исправить!
-- страх, что спросят, а я не успела вчера подготовиться или выучила, но не то, даже если у меня есть миллион разумных оправданий - типа участвовала в конкурсе, пришла домой в 11 вечера и свалилась с ног от усталости, не канает! если вчера не умерла - значит должна была встать пораньше, прочитать и выучить!
-- страх вообще не иметь ничего, что можно ответить учителю на вопрос, молчать и сгорать со стыда и невозможности ответить "я не знаю"
-- страх забыть то, что знала. я как-то рассказывала, что разницу между периметром и площадью я не понимала класса до 7го, все эти годы мне приходилось держать в голове словесные определения, иногда они от страха или стресса или недосыпа спутывались, выходил конфуз и позорище - это ж и первоклашки знают!
-- страх, что скажешь правду, а тебе не поверят или застыдят. Ну, типа опоздала потому, что проспала, это учитель стыдит, весь класс ржет. А сказать, что была в бассейне на утренней тренировке, и тренер задержал - нормально, я не виновата, можно для достоверности в туалете волосы намочить =)
-- страх, что учитель как-то по особому "уест" - не просто скажет "неправильно, садись - два", а заставит весь класс смеяться над тем, что ты только что отвечала.. были у меня такие любители поюморить среду учителей.
много получилось, я думала меньше будет... а кажется, я еще не все припомнила, но мне уже не хочется дальше вспоминать =)
а от чего вы в школе уставали?
отчего уставало тело...
- необходимость вставать по будильнику, не выспавшись (зато как я любила учиться во вторую смену)
- необходимость ложиться до того, как почувствуешь усталость, потому что завтра вставать, и надо какое-то количество часов спать, а потом мучаться, что не можешь заснуть, ворочаться, и все равно просыпаться невыспавшейся
- необходимость вообще жить не по своему расписанию - постоянный рассинхрон с телом, а именно:
-- когда надо завтракать, еще не хочется есть,
-- когда хочется есть, еще не прозвенел звонок на обед,
-- когда хочется в туалет, надо терпеть или отпрашиваться,
-- когда хочется пить - проще забить на это,
-- когда жарко или холодно - надо ходить в той одежде, которая положена всем. например, спортивные трусы и футболка на физре независимо от температуры воздуха в зале, это было мучительно!
- необходимость идти в школу при любой погоде - по лужам, сугробам, против ветра
- а также в любом состоянии, если температура собственного тела не превышает отметку 37, и даже если превышает на 2 десятые градуса - это еще ничего, это не болезнь, а так, знобит, болит голова, мутит, подташнивает - не повод пропускать школу.
отчего уставал мозг...
- необходимость помнить множество разных вещей:
-- в чем пришла в школу, куртка, шапка, шарф, варежки-перчатки, где это повесила в раздевалке (не всегда удавалось повесить на тот же крючок)
-- сменку: взять из дома, повесить на крючок с одеждой, а не забыть под лавкой, на которой переобулась, не забывать мешок, когда снимаешь одежду (особенно весной, когда можно уйти в сменке домой и забыть другую пару в школе, шансы найти потом свое почти нулевые), не потерять мешок по дороге, вообще лучше из рук не выпускать его.
-- никогда не забывать дневник, сделанную домашку в тетрадях, а то будут санкции
-- учебники тоже лучше не забывать, хотя не так чревато, есть сосед по парте
-- помнить имя-отчество всех учителей, хуже всего в начале года, еще хуже, когда учителя часто меняются, все обижаются, если их неправильно назовешь, а не звать - не всегда возможно
- необходимость ладить с одноклассниками. мне как-то так "повезло", что в первом классе мои одноклассники сразу же решили поиграть в бойкот, наверное, фильм "Чучело" посмотрели. На любой "привет, как тебя зовут?" ответ был "Ты чо подлизываешься?!" потом тоже было по-разному - и лучше, и хуже, но необходимость реагировать на постоянные тычки, подначки, реплики, требования дай-списать ужасно выматывала.
- с дай-списать еще была любопытная моральная дилемма: не дашь - получишь после уроков от мальчиков, могут по голове дать мешком со сменкой, могут портфель отобрать, порвать тетради.. дашь списать - девочки объявят бойкот за то, что дружишь с мальчиками (это было нельзя).. мой выход был такой - молчаливое согласие, руку убрать так, чтоб было видно, списывай, если хочешь, я не замечаю, что ты делаешь, я внимательно слушаю учителя! =) я списать давала?! ничего подобного! сам через плечо заглядывал! мне что, глаза ему заклеить?!
- страх очень выматывал:
-- страх написать контрольную на 2.. или вообще получить случайную двойку. во-первых, как я об этом родителям скажу, во-вторых, а как не скажу, если в дневнике будет, в-третьих, пара это клеймо навсегда, все, больше ты не хорошист, а двоечник! жизнь насмарку.. можно потом сто пятерок получить, этого уже никак не исправить!
-- страх, что спросят, а я не успела вчера подготовиться или выучила, но не то, даже если у меня есть миллион разумных оправданий - типа участвовала в конкурсе, пришла домой в 11 вечера и свалилась с ног от усталости, не канает! если вчера не умерла - значит должна была встать пораньше, прочитать и выучить!
-- страх вообще не иметь ничего, что можно ответить учителю на вопрос, молчать и сгорать со стыда и невозможности ответить "я не знаю"
-- страх забыть то, что знала. я как-то рассказывала, что разницу между периметром и площадью я не понимала класса до 7го, все эти годы мне приходилось держать в голове словесные определения, иногда они от страха или стресса или недосыпа спутывались, выходил конфуз и позорище - это ж и первоклашки знают!
-- страх, что скажешь правду, а тебе не поверят или застыдят. Ну, типа опоздала потому, что проспала, это учитель стыдит, весь класс ржет. А сказать, что была в бассейне на утренней тренировке, и тренер задержал - нормально, я не виновата, можно для достоверности в туалете волосы намочить =)
-- страх, что учитель как-то по особому "уест" - не просто скажет "неправильно, садись - два", а заставит весь класс смеяться над тем, что ты только что отвечала.. были у меня такие любители поюморить среду учителей.
много получилось, я думала меньше будет... а кажется, я еще не все припомнила, но мне уже не хочется дальше вспоминать =)
а от чего вы в школе уставали?
