Pay for School
Apr. 26th, 2010 02:31 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
mommyroxЯ сейчас пробежалась по френд-ленте, многие ужаснулись новости о введении платного среднего образования. Что-то там в Думе даже приняли вот буквально на днях, но прочитать на Консультанте что именно не могу, доступ к документу закрыт. По слухам бесплатными будут 2 часа математики, 2 часа русского, 3 часа физкультуры и 3 часа религии.
Вот я читаю родителей в ЖЖ и на форумах - преимущественно царят паника и страх, что все, будущего у их детей нет, государство обрекает их на беспросветную жизнь в невежестве. Единицы в более боевом настроении: платно, хм, ну ладно, но зато мы сами выберем кому будем платить - учителю-идиоту или репетитору.
Признаться, меня пока не взволновала эта тема. Хотя, наверное, зря. Мари осталось до окончания начальной школы всего один год учиться. Надо, наверное, переживать. Но как-то не переживается. Видимо, потому, что я считаю, что образование - это не то, что ДАЮТ и ПОЛУЧАЮТ в школе, ВУЗе или еще где-то. Образование - это то, что ты сам захотел узнать, узнал или узнаешь сейчас. Образование нельзя ДАТЬ, ВЗЯТЬ, ПОЛУЧИТЬ, КУПИТЬ, ПРОДАТЬ. Его можно только самому найти и сделать своим. И потому корреляция между успехами в школе и адаптированностью к реальной жизни крайне низкая. Какое будущее будет у моих детей - зависит во многом от них самих, а не от того изучают ли они физику в школе, умеют ли вычислить дискриминант, знают ли об особенностях поэзии серебряного века.
У большинства же родителей проблемы с школой, как правило, двух видов: 1. учителя не ДАЮТ того, что мы хотим, чтоб дали нашему ребенку, либо 2. учителя ДАЮТ то, что надо, но ребенок не БЕРЕТ, не усваивает так, как должен. А этот законопроект еще больше усугубляет в их представлении и первую, и вторую проблему. Если учителя не давали, что надо - то теперь будут давать еще меньше. Если ребенок не усваивал, что надо - то теперь будет усваивать еще хуже.
Меня ни та, ни другая проблема особенно не волнуют, потому что на мой взгляд школа - это неизбежное зло, навязываемое нам государством в целях, выгодных только государству, а не моему ребенку. Раз уж человек с 7 лет обязан по мнению государства, где мы живем, учиться в школе - лучше бы чтобы это ребенку хотя бы не сильно повредило. Особенной пользы от этого времяпрепровождения я априори не жду.
Если законопроект таки вступит в силу, мой план действий таков - брать все, что обязательно и бесплатно, ничего не брать дополнительно за деньги, а в освободившееся время дать ребенку заниматься тем, что ей нравится. Тем же японским. Или рисованием. Или музыкой. Я не говорю, что законопроект хороший, правильный и так и надо. Я точно знаю, что он выгоден государству за каким-то интересом, о котором мне не сообщат в средствах массовой информации. Но с этим законом тоже можно как-то жить, даже, наверное, лучше чем сейчас, т.к. мой ребенок по крайней мере будет тратить гораздо меньше времени и нервов на не нужные ни ей, ни мне занятия.
Вот я читаю родителей в ЖЖ и на форумах - преимущественно царят паника и страх, что все, будущего у их детей нет, государство обрекает их на беспросветную жизнь в невежестве. Единицы в более боевом настроении: платно, хм, ну ладно, но зато мы сами выберем кому будем платить - учителю-идиоту или репетитору.
Признаться, меня пока не взволновала эта тема. Хотя, наверное, зря. Мари осталось до окончания начальной школы всего один год учиться. Надо, наверное, переживать. Но как-то не переживается. Видимо, потому, что я считаю, что образование - это не то, что ДАЮТ и ПОЛУЧАЮТ в школе, ВУЗе или еще где-то. Образование - это то, что ты сам захотел узнать, узнал или узнаешь сейчас. Образование нельзя ДАТЬ, ВЗЯТЬ, ПОЛУЧИТЬ, КУПИТЬ, ПРОДАТЬ. Его можно только самому найти и сделать своим. И потому корреляция между успехами в школе и адаптированностью к реальной жизни крайне низкая. Какое будущее будет у моих детей - зависит во многом от них самих, а не от того изучают ли они физику в школе, умеют ли вычислить дискриминант, знают ли об особенностях поэзии серебряного века.
У большинства же родителей проблемы с школой, как правило, двух видов: 1. учителя не ДАЮТ того, что мы хотим, чтоб дали нашему ребенку, либо 2. учителя ДАЮТ то, что надо, но ребенок не БЕРЕТ, не усваивает так, как должен. А этот законопроект еще больше усугубляет в их представлении и первую, и вторую проблему. Если учителя не давали, что надо - то теперь будут давать еще меньше. Если ребенок не усваивал, что надо - то теперь будет усваивать еще хуже.
Меня ни та, ни другая проблема особенно не волнуют, потому что на мой взгляд школа - это неизбежное зло, навязываемое нам государством в целях, выгодных только государству, а не моему ребенку. Раз уж человек с 7 лет обязан по мнению государства, где мы живем, учиться в школе - лучше бы чтобы это ребенку хотя бы не сильно повредило. Особенной пользы от этого времяпрепровождения я априори не жду.
Если законопроект таки вступит в силу, мой план действий таков - брать все, что обязательно и бесплатно, ничего не брать дополнительно за деньги, а в освободившееся время дать ребенку заниматься тем, что ей нравится. Тем же японским. Или рисованием. Или музыкой. Я не говорю, что законопроект хороший, правильный и так и надо. Я точно знаю, что он выгоден государству за каким-то интересом, о котором мне не сообщат в средствах массовой информации. Но с этим законом тоже можно как-то жить, даже, наверное, лучше чем сейчас, т.к. мой ребенок по крайней мере будет тратить гораздо меньше времени и нервов на не нужные ни ей, ни мне занятия.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2010-04-26 02:34 pm (UTC)no subject
Date: 2010-04-26 02:36 pm (UTC)