Hockey Explosion and Another Book
Jan. 3rd, 2011 08:18 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
mommyroxПродолжу восстанавливать хронологию событий первых дней 2011-го, просто так, ничего архиважного.
1-е января 2011
Планировали как ленивый день, таким он и вышел. Что-то ели-пили и лениво ползали по квартире. Собрали дедморозов подарок - настольный хоккей. Поиграли. Кое-кто доигрался до слез.
Сначала у Мари ничего не получалось совсем! Расстраивалась, но не ревела. Тренировка ударов по пустым воротам помогла освоиться с игрой. Но этого же недостаточно. Чтобы с Мари играть, надо некоторые правила безопасности соблюдать, а именно "дай ребенку выиграть, тем более в первый раз". Цы не знал про это правило, или забыл. Мари захотелось сыграть на счет, в итоге счет 4:2 не в ее пользу, и БА-БААААХ!
"Я - лузер! Ыыыыыы! Лузер! Ну, почемууууу?" И так полчаса. Потом еще полчаса я ее "активно слушала". Но ее рыдания возобновлялись волнами, уходя в совершенно нелогичные дебри, потому что "я - лузер". Активное слушание (при чем хорошее, безоценочное, как по книжке, я теперь разницу знаю), взывание к конструктиву и вообще к разуму не возымело никакого действия.
И тут взорвалась я! Нет, ну а сколько можно это слушать уже?! И применила проверенную технику - ответная истерика с шантажом. Сказала, что отдам взад Дедморозу его дурацкий хоккей! А если не заберет - выкину на помойку. И еще напишу, чтобы больше не приходил вообще, а то нафига мне такие подарочки, от которых одни слезы и расстройства?! Слезы тут же прекратились, в ту же минуту! Ребенка прочувствовала серьезность момента, потому что знает, что я шутить не буду - и отдам, и выкину, и напишу. После этого можно было уже говорить конструктивно. Точнее, говорить Мари не могла, так как силы нужны были, чтобы не реветь, поэтому писала мне записки.
"Не отдавай хоккей Деду Морозу" гласила первая записка.
Я решила общаться устно, так как мы же в одной комнате, и я-то говорить еще могу. Сказала, что отдам, потому что меня не устраивают ее истерики на полтора часа из-за какого-то гола в игре! Сказала, что игры существуют, чтобы приносить удовольствие и радость, а не слезы и ругань. Сказала, что, если она хочет, чтобы хоккей остался, то пусть придумает, как в следующий раз будет реагировать на неудачный поворот в игре. Истерика, как реакция на неудачу, меня не устраивает однозначно. Только если придумает приемлемую реакцию, не буду отдавать хоккей.
"Я буду сдерживаться и не плакать" была вторая записка.
Но мать (тиран и сумасброд) была неумолима. И сказала, что это не вариант. Так как если бы Мари могла сдерживаться, она бы сдержалась и сегодня. Но раз не может, надо придумать что-то другое.
Полчаса думали, обсуждали, Мари писала записки. В итоге получился список из шести пунктов под заглавием "Как реагировать на неприятности в игре":
1. Комментировать, как забили гол.
2. Думать о хорошем: Надеюсь, что в следующий раз гол забью я/мне повезет больше.
3.Отомстить Ответить своим голом Успокоиться, сосредоточиться и забить ответный гол.
4. Тренироваться до или после игры.
5. Придумывать смешные прозвища игрокам типа: Вратарь "Непробиваемая попа" стал "Дырявой попой". Юмор.
// тут она уже хихикала от души, и наконец снова могла обсуждать проблему вслух, не только письменно.
Последнее правило я добавила и считаю обязательным.
6. Игра продолжается до тех пор, пока все получают от нее удовольствие.
Листочки скрепили степплером и положили в коробку с игрой. Чтобы перед следующей партией не забыть. А я заметила за собой неприятную тенденцию: я сначала активно слушаю, потом я в тупике, потому что не работает, потом я ору, а потом меня осеняет, как решить проблему. Как-то хотелось бы из этой последовательности крик убрать, потому что я от этого дела очень устаю и не люблю себя такую. Но вот почему-то Мари просто активное слушание и вербальное отзеркаливание ее эмоций не помогает. Ей как будто нужно, чтобы я показала сопоставимый уровень эмоционального накала в процессе решения проблемы.
А вообще это все неважно. Между всеми этими страданиями за хоккей Марисабель прочитала больше 60 страниц из книги Корнелии Функе "Чернильное сердце" за сутки с момента дарения. С апломбом знатока критикуя перевод имен (по сравнению с одноименным фильмом, на ее взгляд имена переводить нельзя), отмечая наиболее удавшиеся автору главы, и гордостью помечая в дневнике читателя, сколько страниц прочитано. Это дорогой ее сердцу дневник, хоть и для школы был заведен. Она в нем не пишет о книгах, которые не считает достойными занесения туда, так сказать. До этого там была запись только о "Коралине" Геймана. Ну и что, что мало, она не разменивается на мелочи (типа прочитала три рассказа такого-то и восемь сказок таких-то) ради гонки за страницами и бренной славой в школьном соревновании чтецов. Тут все серьезно!
1-е января 2011
Планировали как ленивый день, таким он и вышел. Что-то ели-пили и лениво ползали по квартире. Собрали дедморозов подарок - настольный хоккей. Поиграли. Кое-кто доигрался до слез.
Сначала у Мари ничего не получалось совсем! Расстраивалась, но не ревела. Тренировка ударов по пустым воротам помогла освоиться с игрой. Но этого же недостаточно. Чтобы с Мари играть, надо некоторые правила безопасности соблюдать, а именно "дай ребенку выиграть, тем более в первый раз". Цы не знал про это правило, или забыл. Мари захотелось сыграть на счет, в итоге счет 4:2 не в ее пользу, и БА-БААААХ!
"Я - лузер! Ыыыыыы! Лузер! Ну, почемууууу?" И так полчаса. Потом еще полчаса я ее "активно слушала". Но ее рыдания возобновлялись волнами, уходя в совершенно нелогичные дебри, потому что "я - лузер". Активное слушание (при чем хорошее, безоценочное, как по книжке, я теперь разницу знаю), взывание к конструктиву и вообще к разуму не возымело никакого действия.
И тут взорвалась я! Нет, ну а сколько можно это слушать уже?! И применила проверенную технику - ответная истерика с шантажом. Сказала, что отдам взад Дедморозу его дурацкий хоккей! А если не заберет - выкину на помойку. И еще напишу, чтобы больше не приходил вообще, а то нафига мне такие подарочки, от которых одни слезы и расстройства?! Слезы тут же прекратились, в ту же минуту! Ребенка прочувствовала серьезность момента, потому что знает, что я шутить не буду - и отдам, и выкину, и напишу. После этого можно было уже говорить конструктивно. Точнее, говорить Мари не могла, так как силы нужны были, чтобы не реветь, поэтому писала мне записки.
"Не отдавай хоккей Деду Морозу" гласила первая записка.
Я решила общаться устно, так как мы же в одной комнате, и я-то говорить еще могу. Сказала, что отдам, потому что меня не устраивают ее истерики на полтора часа из-за какого-то гола в игре! Сказала, что игры существуют, чтобы приносить удовольствие и радость, а не слезы и ругань. Сказала, что, если она хочет, чтобы хоккей остался, то пусть придумает, как в следующий раз будет реагировать на неудачный поворот в игре. Истерика, как реакция на неудачу, меня не устраивает однозначно. Только если придумает приемлемую реакцию, не буду отдавать хоккей.
"Я буду сдерживаться и не плакать" была вторая записка.
Но мать (тиран и сумасброд) была неумолима. И сказала, что это не вариант. Так как если бы Мари могла сдерживаться, она бы сдержалась и сегодня. Но раз не может, надо придумать что-то другое.
Полчаса думали, обсуждали, Мари писала записки. В итоге получился список из шести пунктов под заглавием "Как реагировать на неприятности в игре":
1. Комментировать, как забили гол.
2. Думать о хорошем: Надеюсь, что в следующий раз гол забью я/мне повезет больше.
3.
4. Тренироваться до или после игры.
5. Придумывать смешные прозвища игрокам типа: Вратарь "Непробиваемая попа" стал "Дырявой попой". Юмор.
// тут она уже хихикала от души, и наконец снова могла обсуждать проблему вслух, не только письменно.
Последнее правило я добавила и считаю обязательным.
6. Игра продолжается до тех пор, пока все получают от нее удовольствие.
Листочки скрепили степплером и положили в коробку с игрой. Чтобы перед следующей партией не забыть. А я заметила за собой неприятную тенденцию: я сначала активно слушаю, потом я в тупике, потому что не работает, потом я ору, а потом меня осеняет, как решить проблему. Как-то хотелось бы из этой последовательности крик убрать, потому что я от этого дела очень устаю и не люблю себя такую. Но вот почему-то Мари просто активное слушание и вербальное отзеркаливание ее эмоций не помогает. Ей как будто нужно, чтобы я показала сопоставимый уровень эмоционального накала в процессе решения проблемы.
А вообще это все неважно. Между всеми этими страданиями за хоккей Марисабель прочитала больше 60 страниц из книги Корнелии Функе "Чернильное сердце" за сутки с момента дарения. С апломбом знатока критикуя перевод имен (по сравнению с одноименным фильмом, на ее взгляд имена переводить нельзя), отмечая наиболее удавшиеся автору главы, и гордостью помечая в дневнике читателя, сколько страниц прочитано. Это дорогой ее сердцу дневник, хоть и для школы был заведен. Она в нем не пишет о книгах, которые не считает достойными занесения туда, так сказать. До этого там была запись только о "Коралине" Геймана. Ну и что, что мало, она не разменивается на мелочи (типа прочитала три рассказа такого-то и восемь сказок таких-то) ради гонки за страницами и бренной славой в школьном соревновании чтецов. Тут все серьезно!
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2011-01-04 05:59 am (UTC)no subject
Date: 2011-01-04 11:44 am (UTC)- Я что, не попал?
- Нууу, не то, чтобы совсем не попал, просто ты не попал в шарик.
такая же фигня. не то, чтобы совсем не работают эти техники, но иногда мимо, и совсем другой результат.