No More School... for a while
Dec. 24th, 2010 06:48 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
mommyroxУжасно голова болит. Неделя была ударная просто. Сегодня все закончилось, дети и учителя к Новому году оподарены, дебет с кредитом сошелся, и больше никаких родительско-комитетских дел аж до января! =) Ура! Каникулы! И у меня тоже.
Так, для себя цитату сохраню, чтобы вернуться к теме в другой раз.
"В норме при обучении чему-либо человек последовательно проходит несколько стадий от понимания стоящей перед ним задачи до выбора необходимых для ее выполнения действий. В конечном счете освоение навыка характеризуется тем, что человек может успешно его использовать в условиях меняющейся среды. Происходит так называемая генерализация навыка, то есть перенос способности успешно выполнять определенное действие в любые новые условия. При отсутствии генерализации навыки формируются фрагментарно: в этом случае человек вынужден как бы заново осваивать навык в новой обстановке, не используя предшествующий опыт частично или полностью."
Угу, на днях делили 1000 кг на 100 кг в столбик, чтобы узнать во сколько раз тысяча больше. И то, что десять сотенных купюр это тысяча рублей совершенно не помогает сообразить (вот так сразу, без подсчета в столбик), что 1000 в 10 раз больше чем 100. Тем более, когда речь вообще про килограммы! Это же совсем другое дело!
Так, для себя цитату сохраню, чтобы вернуться к теме в другой раз.
"В норме при обучении чему-либо человек последовательно проходит несколько стадий от понимания стоящей перед ним задачи до выбора необходимых для ее выполнения действий. В конечном счете освоение навыка характеризуется тем, что человек может успешно его использовать в условиях меняющейся среды. Происходит так называемая генерализация навыка, то есть перенос способности успешно выполнять определенное действие в любые новые условия. При отсутствии генерализации навыки формируются фрагментарно: в этом случае человек вынужден как бы заново осваивать навык в новой обстановке, не используя предшествующий опыт частично или полностью."
Угу, на днях делили 1000 кг на 100 кг в столбик, чтобы узнать во сколько раз тысяча больше. И то, что десять сотенных купюр это тысяча рублей совершенно не помогает сообразить (вот так сразу, без подсчета в столбик), что 1000 в 10 раз больше чем 100. Тем более, когда речь вообще про килограммы! Это же совсем другое дело!
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2010-12-24 04:03 pm (UTC)Человек сначала пытается понять задачу, потом выбирает способ решения - это нормально.
Навык считается усвоенным, если человек умеет использовать этот навык в разных случаях.
Генерализация навыка - обобщение, позволяющее применять усвоенный навык в разных условиях.
При отсутствии генерализации человек в новых условиях не будет использовать предыдущий опыт.
no subject
Date: 2010-12-24 04:36 pm (UTC)только между "понять задачу" и "выбрать способ решения" могут быть и другие стадии, насколько я понимаю. упомянутые два это как бы старт и финиш.
no subject
Date: 2010-12-24 09:18 pm (UTC)Берут некий навык и подвешивают его в воздухе. Навык вроде сформирован, а куда его применять, на чем закреплять - непонятно. Ну он и рассасывается со временем, знамо дело.
Таково обучение цифрам, буквам. Зачем цифры и буквы, если непонятно, что с ними делать потом?
Или ранний счет. Ну понял ребенок, что два листика и еще два листика - будет четыре листика. Родитель возрадовался. И что дальше? Ничего.
Никита наш (5 лет) стал делать значительные успехи в счете после того как безуспешно пытался купить киндер-сюрприз за 2 рубля :)) Теперь у нас практикум такой - запускаю его в магазин с горстью мелочи, и он там считает-высчитывает, на что хватит, на что нет. Осваивает азы математики. Вот она генерализация, это вам не листики :))
no subject
Date: 2010-12-24 09:42 pm (UTC)no subject
Date: 2010-12-24 09:51 pm (UTC)