Multiplication Table - Week 1. Off We Go!

[mommyrox]

кликабельно

Снова про Мари и таблицу умножения. Я уже перечисляла способы, которые мы задействовали раньше, во втором и третьем классе. С тех пор мало, что в этом плане изменилось. Больше всего меня беспокоили упаднические настроения дочери, временами проскакивающие "я - тупая" и "я никогда не выучу эту дурацкую таблицу умножения". Более того, у нее откуда-то взялась манера "наказывать" себя - биться головой о стену или лупить себя по голове кулаками. Это она так злилась на свою "тупую голову", которая не может запомнить.

Начитавшись Детской комнаты, особенно о Микропоражениях мозга, раздел Дети и математика и про метакогницию, я долго думала. Нет, серьезно. Наблюдала за дочерью, пыталась анализировать проблему, с которой она сталкивается каждый раз - и при решении задач, и с таблицей умножения, - и думала, чтобы понять, в чем суть ее затруднений и как ей можно помочь, построить "мост" или проложить обходной путь.

В итоге у меня появилась одна мыслишка, которую мы, наконец, на прошлой неделе испытали. Первое, что мне хотелось до Мари донести - это то, что таблица умножения не огромное бесконечное непонятное нечто, и большую ее часть она УЖЕ знает. А второе - что нужно выучить (заучить, задолбить, запомнить, но лучше понять) только те значения, которые вызывают у нее лично трудности, а их немного.

Некоторое время я ждала - ну, не сидела и ждала, дел-то полно каждый день, а выжидала подходящего момента. Потому что просто так подойти к ребенку с "А давай я тебя сейчас научу таблице умножения", и начать ее убеждать, что это все легко и просто, и щас она тут же все поймет - это дохлый номер. Мне нужно было ее ЖЕЛАНИЕ. Потому что я очень верю в силу внутренней, а не внешней, навязанной мотивации. Услышав, наконец, в один прекрасный день "Не хочу двойки, хочу запомнить уже и не подглядывать", я ей сказала, мол, есть у меня одна идейка. Ее можно попробовать - вдруг сработает и поможет запомнить, а если и нет, то мы придумаем что-то еще.

К слову сказать, я считаю, что удобнее всего учить по таблице Пифагора, не знаю, почему теперь на оборотах тетрадей печатают только и исключительно столбики на 1, 2 и так до 9. Листы с Пифагоровой таблицей я для нее распечатала еще в начале года: один она носит в папке с собой в школу, другой - для дома. Вот на домашнем листе я ей предложила: заштриховать зеленым то, что она уже знает или легко вычисляет в уме. Желтым - то, что чуть сложнее для нее, но тоже, если поднапрячься вспомнится или вычислится. И красным - то, что ей сложнее всего запомнить и что никак не удерживается в голове. Результат на картинке выше.

Первая задача, можно сказать, достигнута. Марисабель наглядно убедилась, что не знает она гораздо меньше, чем знает! (Мама внутренне сплясала жигу) Дальше мы с ней обсудили, что в том, что она отметила, как сложное, есть повторяющиеся примеры: 3х6 то же самое, что и 6х3. На этом долго задерживаться не пришлось, потому что они в школе это миллион раз повторяли. Желтых примеров вообще всего два, а красных, трудных - 14. Потом распечатали карточки. Парные примеры вместе, ответ на обороте от руки (чтобы не просвечивал). Учить решили неспеша: на этой неделе все ответы, что в пределах второго десятка (3х6, 6х3 и 4х4). Т.е. всего ДВЕ КАРТОЧКИ. В процессе обсудили, как можно через сложение придти к результату 3х6, почему 4х4 не имеет пары, а еще она заметила на веревочке прищепки, которыми играет Лерик. Их там по четыре штуки четырех разных цветов, итого 16 =)

Запомнилось! Еще одна маленькая жига для мамы - та-да-да-да! "Выученное сложное" обвели золотой гелевой ручкой. Сегодня обсуждали примеры и ответы в пределах третьего десятка, пять карточек: почему 3х8 и 6х4 дают один ответ, как, если забыла, посчитать 3х9 - теперь знает три способа, как минимум, в т.ч. тот, что на пальцах вспомнили. На эти разговорчики-обсуждалки у нас еще целая неделя впереди. И осталось всего 12 карточек до полной победы над таблицей умножения. А разобраться с 12 карточками это гораздо проще, чем выучить ВСЮ эту ужасную таблицу умножения! В общем, прогресс меня радует, как дальше пойдут дела - напишу.

Comments

[irka-knopkina.livejournal.com]

вы - просто замечательная мама!))

[mommyrox.livejournal.com]

спасибо =)

[julug.livejournal.com]

а вы знаете как на 9 быстро умножать на пальцах?

[mommyrox.livejournal.com]

да =) мы это с ней уже и год (или даже 2) назад знали, только она забывает. и каждый раз заново просит показать, и каждый раз радуется будто в первый раз, "как легко", и сетует, что только на 9 можно на пальцах, а на 7 и 8 - нет =)

[allianc.livejournal.com]

Ты об этом уже писала? Как?

[mommyrox.livejournal.com]

о! это не я придумала, конечно. и уже не помню, где об этом первый раз прочитала: вот тут с картинками неплохо изложено
http://www.babyblog.ru/community/post/bolshiedeti/791056

[allianc.livejournal.com]

Гениально! Я - не знала о_о

[allianc.livejournal.com]

Как ты ловко это!!!
Беру на вооружение!

[mommyrox.livejournal.com]

лишь бы на пользу пошло =)

[yulanta.livejournal.com]

как всегда спасибо за ссылку. сайт оказался знакомым, но как-то я его потеряла со временем. теперь уж не пропущу :)

[mommyrox.livejournal.com]

да, я туда регулярно захожу теперь - читать и перечитывать. подписала еще на новости - чтоб не пропускать новенькое.

[moon-lake.livejournal.com]

Педагог, Педагог с большой буквы П, в хорошем смысле этого слова! :)))
Я в восхищении.
(не уверена, что сама помню на 100% таблицу умножения, особенно с 7 и 8...)

Мне кажется, тут важнее не факт, что доча выучила таблицу умножения, а идея, которую ей наглядно продемонстрировали - задачу можно красиво решить творческим образом.

[mommyrox.livejournal.com]

я сама плохо помню, и каждый раз себя проверяю.. 54, 56, 64, 63 и как ни странно 32, 36 - это был мой "личный ад" в таблице умножения =) как хорошо, что 21 век, и технологии для всяких вычислений практически всегда под рукой!

[kvak-sha.livejournal.com]

самый ад - это семью восемь. до сих пор иногда шисят три получается.

[moon-lake.livejournal.com]

:)))

[moon-lake.livejournal.com]

Ну математика-то Бог с ней.
Я гуманитарий по складу, поэтому математический напряг мне был привычен и не обиден.

А вот русский?!
Эти идиотские правила с идиотскими же исключениями!
Я всегда очень грамотно писала (может, потому, что читала много), но нас же заставляли УЧИТЬ ПРАВИЛА. Мало того, что правильно написал - а ты объясни, ПОЧЕМУ именно так? Да не знаю я!!! Так написалось!!!
Поэтому учить правила - меня ну просто бесило.
Как у вас с русским? Заставляют сейчас правила учить?

[mommyrox.livejournal.com]

насчет русского почти ничего не знаю - обычно домашка по русскому делается на продленке, а если не успела там, то сама дома, и как правило ко мне за помощью дщерь не подходит, а я не лезу помогать.

был один раз, когда она подошла - ться/тся.. написала все правильно, но сомневалась - почему так? то ли проспала первый урок, то ли пропустила мимо ушей.

у нее больше претензий к литературе - зачем это вообще надо?! анализ этот - кто-чего-куда, вопросы после текста, перессказы ужасные, стихи наизусть. выезжает за счет выразительного чтения вслух - это она делает с удовольствием, я бы даже сказала, с актерским куражом =)

[jjnatt.livejournal.com]

Какая Вы умница!
Буду ловить настроение своего сына, хотя с этим сложно =))))))

[mommyrox.livejournal.com]

я тоже думала, не дождусь, оказалась не права - видимо, ребенок почувствовал, что мама готова помочь =)

[jjnatt.livejournal.com]

Спасибо. Будем надеяться на лучшее.
Удачи