читаю сейчас Дольто "На стороне ребенка" - в первой части книги она делает анализ французской (преимущественно) литературы о том, как изменяется образ ребенка, отношение к нему взрослых и родительские цели и ожидания в отношении детей на протяжение нескольких веков... сейчас кажется аксиомой желать ребенку вырасти счастливым человеком, в 18 веке все было иначе. ребенок представал попеременно то, как дикий зверек, недочеловек, то как маленький, но чрезвычайно грешный взрослый.
тем и примечателен Леопольд Моцарт - и как отец, и как педагог - с одной стороны он был человеком своей эпохи, религиозным, требовательным, педантичным, а с другой его отношение к ребенку-Моцарту гораздо ближе к нашим гуманным представлениям. А отец Бетховена воспринимал Людвига именно как большинство в его время - зверушка без чувств и прав, которую можно и нужно дрессировать, заставляя делать то, что родитель хочет, хоть бы даже и палкой.
Условной "палкой" и в наши дни можно добиться техники в исполнительстве, но композиторы из-под палки не выходят, для этого нужно что-то большее, чем часы проведенные за инструментом.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Re: Mozart
Date: 2010-09-19 08:41 am (UTC)тем и примечателен Леопольд Моцарт - и как отец, и как педагог - с одной стороны он был человеком своей эпохи, религиозным, требовательным, педантичным, а с другой его отношение к ребенку-Моцарту гораздо ближе к нашим гуманным представлениям. А отец Бетховена воспринимал Людвига именно как большинство в его время - зверушка без чувств и прав, которую можно и нужно дрессировать, заставляя делать то, что родитель хочет, хоть бы даже и палкой.
Условной "палкой" и в наши дни можно добиться техники в исполнительстве, но композиторы из-под палки не выходят, для этого нужно что-то большее, чем часы проведенные за инструментом.