Manipulation
Nov. 29th, 2009 08:48 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
mommyroxВ третий раз перечитав "Взрывного ребенка" Росса Грина, и наблюдая за своими детьми, с каждым днем все больше убеждаюсь в том, как он прав в своем основном постулате: "Дети ведут себя хорошо, если могут.
Из книжки вообще сложно вырвать какие-то цитаты, в тексте много примеров диалогов, иллюстрирующих как стоит и как не стоит разговаривать с детьми. Но кое-что не могу не процитировать.
Метод поощрений и наказаний не помогает овладеть навыками адаптивности и эмоционального самоконтроля. Потому, что наказание или отказ в ожидаемом поощрении усиливают раздражение ребенка, а не снижают его. И потому, что, как вы могли заметить, неадаптивность родителей не способствует развитию адаптивности у ребенка. Этот феномен описывается простой формулой: неадаптивность + неадаптивность = взрыв.
Взрыв (вспышка раздражения), как и другие формы неадаптивного поведения, возникает, когда предъявляемые к человеку требования превышают его способность адекватно на них отвечать.
Возражение: Он пытается манипулировать окружающими. Типичный взрывной ребенок совсем не умеет манипулировать. Чтобы манипулировать людьми, требуется расчетливость, умение планировать, эмоциональный самоконтроль и организаторские навыки. Я бы даже добавила, что большинство детей, не только взрывных такими навыками не обладают.
Нередко причиной раздражительности или тревожности являются хронические проблемы, остающиеся нерешенными в течение длительного времени. Не снизится ли уровень тревожности ребенка, если нам наконец-то удастся решить проблему чудища под кроватью? Не снизится ли уровень требовожности и не улучшится ли настроение ребенка, если будет раз и навсегда решена проблема с травлей в школе? Если отец-алкоголик бросит пить. Если ребенок начнет посещать дополнительные занятия по предмету, который дается с трудом. Медицина тут бессильна, метод поощрения и наказания - тоже. Проблемы можно решить, только решая проблемы.
Из книжки вообще сложно вырвать какие-то цитаты, в тексте много примеров диалогов, иллюстрирующих как стоит и как не стоит разговаривать с детьми. Но кое-что не могу не процитировать.
Метод поощрений и наказаний не помогает овладеть навыками адаптивности и эмоционального самоконтроля. Потому, что наказание или отказ в ожидаемом поощрении усиливают раздражение ребенка, а не снижают его. И потому, что, как вы могли заметить, неадаптивность родителей не способствует развитию адаптивности у ребенка. Этот феномен описывается простой формулой: неадаптивность + неадаптивность = взрыв.
Взрыв (вспышка раздражения), как и другие формы неадаптивного поведения, возникает, когда предъявляемые к человеку требования превышают его способность адекватно на них отвечать.
Возражение: Он пытается манипулировать окружающими. Типичный взрывной ребенок совсем не умеет манипулировать. Чтобы манипулировать людьми, требуется расчетливость, умение планировать, эмоциональный самоконтроль и организаторские навыки. Я бы даже добавила, что большинство детей, не только взрывных такими навыками не обладают.
Нередко причиной раздражительности или тревожности являются хронические проблемы, остающиеся нерешенными в течение длительного времени. Не снизится ли уровень тревожности ребенка, если нам наконец-то удастся решить проблему чудища под кроватью? Не снизится ли уровень требовожности и не улучшится ли настроение ребенка, если будет раз и навсегда решена проблема с травлей в школе? Если отец-алкоголик бросит пить. Если ребенок начнет посещать дополнительные занятия по предмету, который дается с трудом. Медицина тут бессильна, метод поощрения и наказания - тоже. Проблемы можно решить, только решая проблемы.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2009-11-29 09:55 pm (UTC)если в двух словах отвечать на вопрос "что делать?" - придется сказать "менять себя".
книжку я нашла при помощи www.ebdb.ru поисковика по книгам в сети, а потом купила бумажную, случайно в книжном увидела. третий раз перечитала бумажную, подчеркивала, выписывала, и все равно еще метод не до конца освоила, когда сталкиваюсь с реальными ситуациями. сила привычки =(