![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
mommyroxСудзуки - Воспитание талантов цитаты
Школа изо всех сил пытается научить, но не добивается в этом особых успехов. Очевидно, она пользуется неправильной методикой. // в мои школьные годы педагоги делали другой вывод - не справляешься, значит плохо старался, лентяй, балбес и так далее
Основной упор школа делает на информирование и инструктирование, а внутренняя жизнь и развитие ребенка при этом игнорируются.
Детей нельзя классифицировать на основании тестов. Тесты служат только для того, чтобы определить, что ребенок усвоил или не усвоил из изложенного ему материала. Все контрольные работы отвечают только на вопрос, какие проблемы ребенок не понял, то есть на самом деле по ним можно судить скорее о способностях учителя, а не ученика. // угу, только кто из учителей примет два за контрольную на свой счет? "Я вам тыщу раз объясняла, все равно ничего не поняли, двоечники!" Поменять что-либо в том КАК объясняет просто не приходит такому учителю в голову. Зачем? Есть же готовый план урока и утвержденная министерством программа.
Взрослый человек, который ни к чему не стремится и ничего не хочет от жизни, просто неправильно воспитан.
Все дети, если их как следует учить, могут достигнуть высокого образовательного уровня. Научить можно буквально всех детей и нельзя отмахиваться от тех, кто отстает в учебе.
Любой результат имеет свою причину. Следствием неправильного образования и воспитания становятся отрицательные черты личности, а хорошее воспитание и образование приводят к развитию высоких чувств, благородства и чистоты помыслов.
Я считаю, что для развития личности молодым людям надо общаться с выдающимися людьми.
Чтобы достичь высот искусства и обрести музыкальное чутье, абсолютно необходима чистота духа.
Чем меньше человек работает над собой, тем меньше проявляются его способности.
В самом начале жизненного пути судьбу человека определяют настойчивость и терпение.
Сначала характер - потом способности. // Это был девиз коммерческого училища в Нагое, в котором учился Судзуки. Как он говорит "этот принцип записан в моем сердце и освещает весь мой жизненный путь".
Если человек хочет добиться высот в искусстве, он должен прежде всего усовершенствовать себя как личность, и тогда проявится его общечеловеческая ценность. // мне всегда была неясна та индульгенция на плохой характер, которую общество позволяет выдающимся с точки зрения этого общества людям. Ну и что с того, что первый концерт Чайковского в исполнении маэстро заставляет меня плакать от восторга? это не дает ему права орать матом на оркестрантов во время репетиции.
Уже в детстве нам часто приходится слышать различные указания от родителей о том, что мы должны делать. В результате в нас рождается дух противоречия, и мы при любой возможности избегаем навязанных нам действий. Эта привычка станосится подсознательной, и мы в конечном итогде теряем способность немедленно приступать к делу, даже если оно нам самим кажется необходимым. Мы понимаем, что сделать это надо, но мешает привычка. За счет этого люди многое теряют в жизни.
Школа изо всех сил пытается научить, но не добивается в этом особых успехов. Очевидно, она пользуется неправильной методикой. // в мои школьные годы педагоги делали другой вывод - не справляешься, значит плохо старался, лентяй, балбес и так далее
Основной упор школа делает на информирование и инструктирование, а внутренняя жизнь и развитие ребенка при этом игнорируются.
Детей нельзя классифицировать на основании тестов. Тесты служат только для того, чтобы определить, что ребенок усвоил или не усвоил из изложенного ему материала. Все контрольные работы отвечают только на вопрос, какие проблемы ребенок не понял, то есть на самом деле по ним можно судить скорее о способностях учителя, а не ученика. // угу, только кто из учителей примет два за контрольную на свой счет? "Я вам тыщу раз объясняла, все равно ничего не поняли, двоечники!" Поменять что-либо в том КАК объясняет просто не приходит такому учителю в голову. Зачем? Есть же готовый план урока и утвержденная министерством программа.
Взрослый человек, который ни к чему не стремится и ничего не хочет от жизни, просто неправильно воспитан.
Все дети, если их как следует учить, могут достигнуть высокого образовательного уровня. Научить можно буквально всех детей и нельзя отмахиваться от тех, кто отстает в учебе.
Любой результат имеет свою причину. Следствием неправильного образования и воспитания становятся отрицательные черты личности, а хорошее воспитание и образование приводят к развитию высоких чувств, благородства и чистоты помыслов.
Я считаю, что для развития личности молодым людям надо общаться с выдающимися людьми.
Чтобы достичь высот искусства и обрести музыкальное чутье, абсолютно необходима чистота духа.
Чем меньше человек работает над собой, тем меньше проявляются его способности.
В самом начале жизненного пути судьбу человека определяют настойчивость и терпение.
Сначала характер - потом способности. // Это был девиз коммерческого училища в Нагое, в котором учился Судзуки. Как он говорит "этот принцип записан в моем сердце и освещает весь мой жизненный путь".
Если человек хочет добиться высот в искусстве, он должен прежде всего усовершенствовать себя как личность, и тогда проявится его общечеловеческая ценность. // мне всегда была неясна та индульгенция на плохой характер, которую общество позволяет выдающимся с точки зрения этого общества людям. Ну и что с того, что первый концерт Чайковского в исполнении маэстро заставляет меня плакать от восторга? это не дает ему права орать матом на оркестрантов во время репетиции.
Уже в детстве нам часто приходится слышать различные указания от родителей о том, что мы должны делать. В результате в нас рождается дух противоречия, и мы при любой возможности избегаем навязанных нам действий. Эта привычка станосится подсознательной, и мы в конечном итогде теряем способность немедленно приступать к делу, даже если оно нам самим кажется необходимым. Мы понимаем, что сделать это надо, но мешает привычка. За счет этого люди многое теряют в жизни.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2009-10-03 08:05 pm (UTC)насчет дамы - меня именно этому тоже учили сколько лет, в музыкальной школе и в училище потом, и готовили. потому что по их мнению я была "талантлива". я видела все это в судьбах моих педагогов. это грустно. и именно против этого Судзуки высказывается. по его выходит, что счастье человека не должно быть превыше достижений, даже в музыке. длительная тренировка способностей, достижение вершин творчества - всего лишь упражнение характера, личных качеств, средство, а не самоцель.
no subject
Date: 2009-10-03 08:08 pm (UTC)