Homeschooling Blindspots

[mommyrox]

Подводные камни домашнего обучения - статья в моей френдленте неоднократно промелькнула. Наконец, я ее прочитала. Пастор, христианин, контролюга страшный =) И я даже понимаю почему он себя вел именно так, как описывает... Он рассказывает о своих ошибках (мне мерещится, что рассказывает через боль) и не дает никаких рецептов, кроме "не делайте, как я, не потеряйте своих детей". Разве же дело только в ценностях? Мне кажется (опять же), что в большей степени в отношениях.

Мне тут Марисабель на днях заявила, когда мы смотрели фильм про археологию, и там упоминалась Библия: "Да, не верю я в эту Библию! Все фигня!" И я прямо узнала интонацию ее одноклассников. А я, если кто не знает, человек хоть и нерелигиозный, но не атеист. Местами агностик, местами христианский мистик, если нужно как-то аффилироваться =) И к Библии отношусь в первую очередь как к историческому документу, написанному на разных интересных мне языках. И вот значит моя девица, не читавши собственно обсуждаемых книг ни грамма, заявляет, что не верит. Чему не верит? "Все фигня". Мило.

Нет, конечно, ребенок смотрел "Принца Египта" и прочие мультфильмы на библейские сюжеты, ребенок на нескольких христианских праздниках был, кое-что из фабул знает, но это вообще не связано в ее голове со словом "Библия". Зато я помню, как она от одноклассников приносила всякие псевдохристианские суеверия о том, как нужно "креститься", правильно размахивая руками, как "молиться", склонив голову, закрыв глаза, скорчив благолепную мордаху и бормоча "бырбырбырбырбыр" полушепотом. Это не фигня, значит.

И самое обидное в этом всем - мне некогда толком поговорить с Марусей о важном. Потому что мы заняты математикой в режиме - три часа на одну задачу и полтора уравнения! Не преувеличиваю совсем, увы. И в целом ситуация что с математикой, что с историей примерно одинаковая - колоссальные пробелы, которые очень сложно заполнять в условиях цейтнота по подготовке к аттестации. Задачи на дроби (найти какую-то часть от целого) отнимают просто тонну времени, потому что навык расшифровки слов в отношения между числами не натренирован на простых числах. Привет школьной системности образования! Иногда удается так переформулировать задачу, что за словами Мари, наконец, понимает смысл, и тут уже вовсе нет проблем, т.е. голова-то работает! Иногда не удается... приходится искать, долго, мучительно, но вместе, до победы. до понимания, хотя бы частичного.

Я знаю, что есть другие школы, хорошие учителя математики, которые лучше меня объяснят. Только я несколько не понимаю, как мне на практическом уровне обеспечить должный уровень в условиях средней школы. Не предусмотрено это протоколом - мама приходит в школу, проводит тесты на профпригодность всем учителям, которые будут с ее ребенком работать, и только потом подает документы. Очень смешно =) Нет, мы сначала нижайше просим нас принять, почитав отзывы в интернете (а их там всегда поровну, восторженных и негативных), а потом, скрестив пальцы, надеемся, что классный руководитель попадется "хороший" (что бы это ни значило), что математика будет на должном уровне, что процент учителей на голову нездоровых не будет превышать средний процент по стране, что одноклассники окажутся не совсем уж безбашенными. А спустя время узнаем как оно на самом деле =) Выбирать в школе учителя, все равно что в школьной столовой выбирать обед - кушай, дорогой, что дают! Да и не рассчитана школа на устранение пробелов, на индивидуальные потребности каждого ребенка. У них тоже график, аттестации, цейтнот. Только у меня цейтнот с одной деточкой, а у них - с целым классом. Все те же проблемы помноженные на 25... Плюс куча других проблем, мне неизвестных, административного характера - зряплаты, отчетность чиновникам, проверки и т.п. То есть я даже критиковать школу\учителей не берусь, скорее, мне очень жаль, что все именно так, как есть, а не иначе.

Беспросветный какой-то пост получился.. В общем, мало кому будет интересно, потому под катом.