Смайлик - мы ходили в тот, что на Большой Никитской - как клуб для ребенка меня устраивает всем, из 5-6 педагогов, которые нам там попадались в разное время, пожалуй, только одной я была не очень довольна, но это, скорее, мое личное восприятие. Очень нравятся их чаепития (надо, правда, уточнять, не во всякое время у них после занятий чаепитие предполагается), и Леркин просто обожал эти посиделки. Среда у них очень хорошо спланирована, педагоги квалифицированы, на голову выше всех, с кем я сталкивалась в другом Монтессори-клубе. Даже при полной группе детей всегда уделялось немного времени конкретно моему ребенку, при том, что он непростой в общении, всегда были какие-то советы, рекомендации, ответы на мои вопросы. Занятия мама+малыш предполагались для детей до 3 лет, но нам пошли навстречу, и мы ходили до не полных 4х. Единственный минус - это цена вопроса =) Но в этом они не виноваты, Леркин половину занятия мог проторчать в коридоре, стесняясь зайти, или отказаться заходить в здание, было обидно выкидывать деньги на ветер.
Да, игры с мячом, пирамиды из кубиков - все это шло либо плохо, либо никак не шло. Он играл мячом исключительно ногами, в моей семье уже 3 поколения футболистов, так что мы не удивлялись, и не уделяли особого внимания ловле мяча руками, не хочет, и ладно, а это, как оказалось, важный этап. Не исключаю, что мелкая моторика тормозится, пока не освоено это хватательное движение, координация на уровне локтевого сустава и кистей рук. Когда стали заниматься, интереса поначалу у сына не было, стали привлекать старшую к играм. Я потом еще напишу, как привлекаю всю семью к развитию Леркиных навыков, самой бы меня на все не хватило =)
Домановская методика с карточками меня никогда не особенно вдохновляла, но я как-то сделала для Лериксона с дюжину карточек просто так, посмотреть на его реакцию. У него тогда уже были первые слова, я сделала карточки с тем, что его интересовало: еда, велосипед, дети, домики.. Думала расширять активный словарный запас, ага. Сначала он просто их раскидывал и топтал, потом как-то принес мне карточку с тарелкой рисовой каши и молча (или мыча, не помню) отдал мне. А он уже тогда мог назвать рис - "ис", я перепугалась, что он совсем замолчит и будет только посредством карточек общаться =) Карточки убрали до поры, теперь, когда речевой негативизм нам уже не страшен, карточки опять буду задействовать для изучения тем еда, транспорт и т.д. Насчет языка жестов - мне подруга рассказывала, что она так с дочерью после тяжелой родовой травмы смогла найти общий язык, они в Австралии в специальном центре этому обучались. Но я не смогла найти толковой литературы по жестам ни в магазинах у нас, ни в интернетах.
no subject
Date: 2010-11-11 10:35 am (UTC)Смайлик - мы ходили в тот, что на Большой Никитской - как клуб для ребенка меня устраивает всем, из 5-6 педагогов, которые нам там попадались в разное время, пожалуй, только одной я была не очень довольна, но это, скорее, мое личное восприятие. Очень нравятся их чаепития (надо, правда, уточнять, не во всякое время у них после занятий чаепитие предполагается), и Леркин просто обожал эти посиделки. Среда у них очень хорошо спланирована, педагоги квалифицированы, на голову выше всех, с кем я сталкивалась в другом Монтессори-клубе. Даже при полной группе детей всегда уделялось немного времени конкретно моему ребенку, при том, что он непростой в общении, всегда были какие-то советы, рекомендации, ответы на мои вопросы. Занятия мама+малыш предполагались для детей до 3 лет, но нам пошли навстречу, и мы ходили до не полных 4х. Единственный минус - это цена вопроса =) Но в этом они не виноваты, Леркин половину занятия мог проторчать в коридоре, стесняясь зайти, или отказаться заходить в здание, было обидно выкидывать деньги на ветер.
Да, игры с мячом, пирамиды из кубиков - все это шло либо плохо, либо никак не шло. Он играл мячом исключительно ногами, в моей семье уже 3 поколения футболистов, так что мы не удивлялись, и не уделяли особого внимания ловле мяча руками, не хочет, и ладно, а это, как оказалось, важный этап. Не исключаю, что мелкая моторика тормозится, пока не освоено это хватательное движение, координация на уровне локтевого сустава и кистей рук. Когда стали заниматься, интереса поначалу у сына не было, стали привлекать старшую к играм. Я потом еще напишу, как привлекаю всю семью к развитию Леркиных навыков, самой бы меня на все не хватило =)
Домановская методика с карточками меня никогда не особенно вдохновляла, но я как-то сделала для Лериксона с дюжину карточек просто так, посмотреть на его реакцию. У него тогда уже были первые слова, я сделала карточки с тем, что его интересовало: еда, велосипед, дети, домики.. Думала расширять активный словарный запас, ага. Сначала он просто их раскидывал и топтал, потом как-то принес мне карточку с тарелкой рисовой каши и молча (или мыча, не помню) отдал мне. А он уже тогда мог назвать рис - "ис", я перепугалась, что он совсем замолчит и будет только посредством карточек общаться =) Карточки убрали до поры, теперь, когда речевой негативизм нам уже не страшен, карточки опять буду задействовать для изучения тем еда, транспорт и т.д. Насчет языка жестов - мне подруга рассказывала, что она так с дочерью после тяжелой родовой травмы смогла найти общий язык, они в Австралии в специальном центре этому обучались. Но я не смогла найти толковой литературы по жестам ни в магазинах у нас, ни в интернетах.