Another Round
Feb. 18th, 2013 11:36 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
mommyroxПодготовка к очередной сессии идет полным ходом, хронологизировать некогда. Но Мари разрешила мне кое-что записать про заваленный диктант, поэтому выкроила минутку.
В общем, тот диктант, который писали на аттестации, мы до этого писали дома - это вышло случайно, из интернета стянутый диктант. На экзамене у Марисабель было столько ошибок, что больше двойки было бы трудно поставить даже при всем желании. Когда слезы и нервы успокоились, мы сели вместе и нашли свой тренировочный, дома написанный вариант и сравнили с тем, что в школе. 8 из 9 орфографических ошибок, допущенных в классе, дома отсутствуют, 5 из 7 пунктуационных так же отсутствуют. Я не подсказываю, когда диктую, поэтому дома тоже много ошибок бывает (и слез по этому поводу), несколько ошибок, допущенных дома, которые мы конечно обсудили, в класс не перекочевали. В последнем предложении вообще ошибки первоклашки: "гореч осинки касому слаще меда". Маруся говорила, что диктовали очень быстро, она несколько слов пропустила и вписывала сверху.
Собственно все правила и орфограммы уже выучены, пособие Ахременковой освоено, чем заняться? Ну, писать диктанты, понятно. Это скучно. Поэтому пишем через день. А в те дни, когда диктант не пишем, Маруся пишет на скорость страницу из своей любимой книжки. Кусок для списывания выбирает сама. Задача: писать как можно быстрее, но при этом аккуратно и красиво. Время засекается.
По остальным предметам этой сессии задача минимум все прочитать. Литература - два учебника по 320 страниц, история - два учебника по 270 страниц, география и биология - по 200. С математикой сложнее всего - в том темпе, в котором Мари усваивает хорошо, мы просто не успеем к апрелю всю программу пройти. Гнать я не хочу - потому что будет нервяк, будет плохо усвоено, будет неуверенность в себе, будут опять дыры в понимании, и все равно пересдача. Так что будем идти в том темпе, который комфортен для Маруси. По крайней мере, если из 5 контрольных заданий она решит 2, она хотя бы их решит, а не будет сидеть на экзамене и два часа чувствовать себя тупицей, которая ничего не соображает.
А пока: дроби с разными знаменателями (все действия и уравнения с ними) - галочка, нахождение части от числа - более-менее галочка, отрицательные числа - суть понимает, потренировать в арифметической части еще нужно, проценты - только начали, задачи - оставляем на десерт, потому что без всего, что выше, это будут просто бесполезные пытки.
В общем, тот диктант, который писали на аттестации, мы до этого писали дома - это вышло случайно, из интернета стянутый диктант. На экзамене у Марисабель было столько ошибок, что больше двойки было бы трудно поставить даже при всем желании. Когда слезы и нервы успокоились, мы сели вместе и нашли свой тренировочный, дома написанный вариант и сравнили с тем, что в школе. 8 из 9 орфографических ошибок, допущенных в классе, дома отсутствуют, 5 из 7 пунктуационных так же отсутствуют. Я не подсказываю, когда диктую, поэтому дома тоже много ошибок бывает (и слез по этому поводу), несколько ошибок, допущенных дома, которые мы конечно обсудили, в класс не перекочевали. В последнем предложении вообще ошибки первоклашки: "гореч осинки касому слаще меда". Маруся говорила, что диктовали очень быстро, она несколько слов пропустила и вписывала сверху.
Собственно все правила и орфограммы уже выучены, пособие Ахременковой освоено, чем заняться? Ну, писать диктанты, понятно. Это скучно. Поэтому пишем через день. А в те дни, когда диктант не пишем, Маруся пишет на скорость страницу из своей любимой книжки. Кусок для списывания выбирает сама. Задача: писать как можно быстрее, но при этом аккуратно и красиво. Время засекается.
По остальным предметам этой сессии задача минимум все прочитать. Литература - два учебника по 320 страниц, история - два учебника по 270 страниц, география и биология - по 200. С математикой сложнее всего - в том темпе, в котором Мари усваивает хорошо, мы просто не успеем к апрелю всю программу пройти. Гнать я не хочу - потому что будет нервяк, будет плохо усвоено, будет неуверенность в себе, будут опять дыры в понимании, и все равно пересдача. Так что будем идти в том темпе, который комфортен для Маруси. По крайней мере, если из 5 контрольных заданий она решит 2, она хотя бы их решит, а не будет сидеть на экзамене и два часа чувствовать себя тупицей, которая ничего не соображает.
А пока: дроби с разными знаменателями (все действия и уравнения с ними) - галочка, нахождение части от числа - более-менее галочка, отрицательные числа - суть понимает, потренировать в арифметической части еще нужно, проценты - только начали, задачи - оставляем на десерт, потому что без всего, что выше, это будут просто бесполезные пытки.
