What I Really Want to Teach My Daughter
Oct. 26th, 2012 01:09 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
mommyroxПро подготовку к аттестации писать совсем не хочется. Скучно. Ну, и ничего интересного не происходит в этом отношении. Рутинный процесс, медленное освоение нужного материала. В декабре сдаем математику, русский, английский и информатику. Разве что отмечу, что только вчера забороли еще одного "босса" по математике.
А вот чем мы на днях занялись из действительно полезного - мы завели тетрадку, которую назвали "Решение проблем". Я как-то писала, что после прочтения Айрес обнаружила у Мари штуку под названием "диспраксия". Диспраксия за то время, что я о ней не писала, никуда не делась, конечно. Просто в условиях домашнего обучения Марисабель сталкивается значительно реже с ситуациями, когда нужно что-то выполнять последовательно (не считая сугубо учебных задач, вроде примеров в несколько действий). Это с одной стороны уменьшает стресс, а с другой - нет практики решения многоходовых задач, нет улучшения диспраксии. Выливается это в то, что, сталкиваясь с проблемой, которую нельзя решить одним махом, Мари упирается в воображаемую стену, фрустрация зашкаливает и выливается в поведение, наименее эффективное с точки зрения решения этой проблемы.
Не понятно? Пример лучше приведу. На завтрак Маруся любит мюсли с молоком. В последнее время мы снова стали покупать молоко (до этого какое-то время из-за Лерика не покупали, теперь установили, что аллергии на молочку у него нет). Но Леркин встает раньше Марины и иногда успевает допить остатки молока до того, как она проснется. После чего встает Мари, достает мюсли, насыпает их в тарелку, смотрит в холодильник, молока нет... и все! Настроение испорчено. Начинается хлопанье дверью холодильника, убегание из кухни, отказ от завтрака, молчаливое сиденье в углу с надутым видом. При этом, если я не присутствовала в этот момент на кухне и не могу догадаться, что случилось, то можно долго пытаться выяснить, а в чем собственно дело, она даже не может вслух об этом говорить без слез и не взрываясь от гнева. Всякие там объяснения, что от того, как она испепеляюще молчит, молоко не материализуется в холодильнике волшебным образом, что я не читаю ее мысли - это все мимо кассы. Она, конечно, прекрасно все понимает, но в момент фрустрации уже ничего не помнит.
На этой неделе таких ситуаций случалось как-то слишком много - каждый день, несколько раз в день. Не знаю, кого уж там винить - может, полнолуние приближается, может, вспышки на Солнце. Но я решила, что хватит, надоело, надо что-то делать. Аттестации аттестациями, а жить-то как?! Потому появилась тетрадка "Решение проблем". Ничего супер-сложного. Это всего лишь записанный вариант мозгового штурма - то, что мы обычно делаем в голове, когда в холодильнике вдруг нет молока. Вверху страницы записывается проблема, ниже варианты ее решения, все, включая фантастические и неэффективные. Потом вычеркиваем, начиная с самого дурацкого или нежелательного варианта, каждый раз повторяя вопрос "Решает ли это мою проблему?" (которая записана сверху и потому не забудется). В конце остаются 1-2 варианта. Если из двух вариантов оба вполне выполнимы, но выбрать все еще трудно, расписываем плюсы и минусы каждого.
Проблему с молоком разбили на две части: "Что делать, если утром нет молока на завтрак?" и "Что сделать, чтобы утром всегда было молоко на завтрак?" По первой проблеме решения - попросить маму купить, подождать до вечера, когда Вова принесет, сходить в магаз самой, съесть что-то без молока (тут пришлось дополнительно составить список еды из 8 пунктов - только то, что она точно ест на завтрак). По второй проблеме решения другие - напоминать Вове покупать молоко, когда заканчивается, сделать нычку на балконе из долгохранящегося молока в тетрапаке, купить сухого молока, на которое Леркин не покушается. Это все только кажется самоочевидным, но для Маруси это довольно трудные построения.
Кстати, Мари тут давала интервью о том, какой будет школа будущего. Так вот я считаю, что в школе будущего обязательно должен быть для каждого индивидуальный план обучения, а для Маруси предмет "Решение проблем"! =)
А вот чем мы на днях занялись из действительно полезного - мы завели тетрадку, которую назвали "Решение проблем". Я как-то писала, что после прочтения Айрес обнаружила у Мари штуку под названием "диспраксия". Диспраксия за то время, что я о ней не писала, никуда не делась, конечно. Просто в условиях домашнего обучения Марисабель сталкивается значительно реже с ситуациями, когда нужно что-то выполнять последовательно (не считая сугубо учебных задач, вроде примеров в несколько действий). Это с одной стороны уменьшает стресс, а с другой - нет практики решения многоходовых задач, нет улучшения диспраксии. Выливается это в то, что, сталкиваясь с проблемой, которую нельзя решить одним махом, Мари упирается в воображаемую стену, фрустрация зашкаливает и выливается в поведение, наименее эффективное с точки зрения решения этой проблемы.
Не понятно? Пример лучше приведу. На завтрак Маруся любит мюсли с молоком. В последнее время мы снова стали покупать молоко (до этого какое-то время из-за Лерика не покупали, теперь установили, что аллергии на молочку у него нет). Но Леркин встает раньше Марины и иногда успевает допить остатки молока до того, как она проснется. После чего встает Мари, достает мюсли, насыпает их в тарелку, смотрит в холодильник, молока нет... и все! Настроение испорчено. Начинается хлопанье дверью холодильника, убегание из кухни, отказ от завтрака, молчаливое сиденье в углу с надутым видом. При этом, если я не присутствовала в этот момент на кухне и не могу догадаться, что случилось, то можно долго пытаться выяснить, а в чем собственно дело, она даже не может вслух об этом говорить без слез и не взрываясь от гнева. Всякие там объяснения, что от того, как она испепеляюще молчит, молоко не материализуется в холодильнике волшебным образом, что я не читаю ее мысли - это все мимо кассы. Она, конечно, прекрасно все понимает, но в момент фрустрации уже ничего не помнит.
На этой неделе таких ситуаций случалось как-то слишком много - каждый день, несколько раз в день. Не знаю, кого уж там винить - может, полнолуние приближается, может, вспышки на Солнце. Но я решила, что хватит, надоело, надо что-то делать. Аттестации аттестациями, а жить-то как?! Потому появилась тетрадка "Решение проблем". Ничего супер-сложного. Это всего лишь записанный вариант мозгового штурма - то, что мы обычно делаем в голове, когда в холодильнике вдруг нет молока. Вверху страницы записывается проблема, ниже варианты ее решения, все, включая фантастические и неэффективные. Потом вычеркиваем, начиная с самого дурацкого или нежелательного варианта, каждый раз повторяя вопрос "Решает ли это мою проблему?" (которая записана сверху и потому не забудется). В конце остаются 1-2 варианта. Если из двух вариантов оба вполне выполнимы, но выбрать все еще трудно, расписываем плюсы и минусы каждого.
Проблему с молоком разбили на две части: "Что делать, если утром нет молока на завтрак?" и "Что сделать, чтобы утром всегда было молоко на завтрак?" По первой проблеме решения - попросить маму купить, подождать до вечера, когда Вова принесет, сходить в магаз самой, съесть что-то без молока (тут пришлось дополнительно составить список еды из 8 пунктов - только то, что она точно ест на завтрак). По второй проблеме решения другие - напоминать Вове покупать молоко, когда заканчивается, сделать нычку на балконе из долгохранящегося молока в тетрапаке, купить сухого молока, на которое Леркин не покушается. Это все только кажется самоочевидным, но для Маруси это довольно трудные построения.
Кстати, Мари тут давала интервью о том, какой будет школа будущего. Так вот я считаю, что в школе будущего обязательно должен быть для каждого индивидуальный план обучения, а для Маруси предмет "Решение проблем"! =)
