![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Entry tags:
Parents of School-goers
По тэгу минус я позволяю себе поворчать о том, что мне не нравится в школе, где учится Мари. Но справедливости ради надо сказать, что школа во многом такая, потому что такой ее хотят видеть родители. На днях, ожидая ребенка у дверей школы, случайно услышала, как одна из мам нашего класса возмущенно рассказывала другой маме:
- Когда выдали предварительные оценки за первую четверть у моего были все пятерки и только три четверки: по труду, по музыке и еще по какому-то там неважному предмету. А когда выдали дневники, смотрю, и по русскому, и по окружающему, и по литературе появились четверки! Мне так обидно! За два дня нахватал и скатился.
Другая мама возражала, мол, ничего страшного, первая же четверть, еще есть время исправить отметки.
- Нет! Ну мне же обидно! Все мои труды насмарку. Я столько старалась, а он...
И так далее.. Слушать эту беседу мне было одновременно смешно и противно. Смешно, из-за всех этих "моих трудов", "мне обидно" и "я так старалась". Неужели взрослой женщине больше нечем заняться, как только стремиться сделать из своего сына отличника? Я разделяю стремление научить ребенка каким-то полезным навыкам, вместе читать что-то познавательно-интересное, подогревать любопытство и стремление к новым знаниям, но не понимаю эту гонку за отметками.
А противно, из-за этого вот отношения, что все кроме пятерки - это недостаточно хорошо. У меня тоже были такие родители. И мне ужасно не нравилось учиться и получать оценки, потому что всегда был шанс, что как ни старайся подготовиться, а учитель может спросить то, чего не знаешь, или забудешь от волнения, или вообще у учителя странное представление о правильном ответе: угадаешь - хорошо, нет - в пролете. И все! Долгожданной пятерки не будет, а четверка - это уже недостаточно хорошо.
У Мари в четверти троек нет, пятерки две-три штуки, остальное - 4. В тетрадях - поровну двойки и пятерки, немного четверок и троек. Двойки либо за забытую домашнюю работу (ой! а я не записала!), либо за невыполненную работу над ошибками. Она их вообще не делает, ужасно они ее бесят, поэтому игнорит.
Бывает, она жалуется, что устала и не хочет делать домашнее задание, тогда я говорю: "Ну, не хочешь, не делай, разве я ругаю тебя за двойки? Никогда!" На что она начинает возмущаться, что двойки это плохо-плохо, и она не хочет двоечницей становиться. Бубнит и идет делать, что задали. На предложение уйти из школы на домашнее обучение - уходит в глухую оборону "Хочу в школу! К друзьям хочу!"
- Когда выдали предварительные оценки за первую четверть у моего были все пятерки и только три четверки: по труду, по музыке и еще по какому-то там неважному предмету. А когда выдали дневники, смотрю, и по русскому, и по окружающему, и по литературе появились четверки! Мне так обидно! За два дня нахватал и скатился.
Другая мама возражала, мол, ничего страшного, первая же четверть, еще есть время исправить отметки.
- Нет! Ну мне же обидно! Все мои труды насмарку. Я столько старалась, а он...
И так далее.. Слушать эту беседу мне было одновременно смешно и противно. Смешно, из-за всех этих "моих трудов", "мне обидно" и "я так старалась". Неужели взрослой женщине больше нечем заняться, как только стремиться сделать из своего сына отличника? Я разделяю стремление научить ребенка каким-то полезным навыкам, вместе читать что-то познавательно-интересное, подогревать любопытство и стремление к новым знаниям, но не понимаю эту гонку за отметками.
А противно, из-за этого вот отношения, что все кроме пятерки - это недостаточно хорошо. У меня тоже были такие родители. И мне ужасно не нравилось учиться и получать оценки, потому что всегда был шанс, что как ни старайся подготовиться, а учитель может спросить то, чего не знаешь, или забудешь от волнения, или вообще у учителя странное представление о правильном ответе: угадаешь - хорошо, нет - в пролете. И все! Долгожданной пятерки не будет, а четверка - это уже недостаточно хорошо.
У Мари в четверти троек нет, пятерки две-три штуки, остальное - 4. В тетрадях - поровну двойки и пятерки, немного четверок и троек. Двойки либо за забытую домашнюю работу (ой! а я не записала!), либо за невыполненную работу над ошибками. Она их вообще не делает, ужасно они ее бесят, поэтому игнорит.
Бывает, она жалуется, что устала и не хочет делать домашнее задание, тогда я говорю: "Ну, не хочешь, не делай, разве я ругаю тебя за двойки? Никогда!" На что она начинает возмущаться, что двойки это плохо-плохо, и она не хочет двоечницей становиться. Бубнит и идет делать, что задали. На предложение уйти из школы на домашнее обучение - уходит в глухую оборону "Хочу в школу! К друзьям хочу!"