What's The Point, Mom?

[mommyrox]

В продолжение вчерашнего нытья о смысле жизни ученья.

Тут такое дело еще меня беспокоит - до какого-то уровня в математике, ну в начальной школе точно, смыслы эти можно найти ЗА ребенка, можно придумать игры, практически ценные ситуации, в которых навыки вычисления той же площади применяются.

Но ведь в какой-то момент математика перестает быть прикладной... и становится в некотором роде "поэзией чисел". Упрощение алгебраических уравнений - это просто красиво, было много-много всего, осталось х=1, например, или функции, тригонометрия, и так далее. В практической жизни вся эта красота по большому счету нужна не больше, чем каллиграфический почерк, который якобы тренируют прописи. И вот тут как я ни крутись, если ребенок САМ себе не найдет смысла, красоты и удовольствия в этом занятии, так и будет мучиться на тему "зачем все это нужно"... А я буду вынуждена оперировать аргументами из серии "это просто надо знать/сдать", и "всякий образованный человек должен уметь вычислять дискриминант". Звучит глупо уже сейчас.

Но ведь у Маруси не возникает вопроса "А зачем мне надо рисовать портрет мамы на рисовании?! зачем петь песни на музыке? зачем мульты смотреть на уроке английского без перевода, а дома - на японском, тоже без перевода, запоминая по ходу целыми фразами? пригодится ли мне это в жизни?!" Нет, она садится и рисует, поет, смотрит - просто "потому что". Или может быть ей это нравится, интересно, умеет, может, хочет, не знаю какое слово правильней. В этом и есть весь смысл - в самом делании, а не в том, что это может быть полезно когда-нибудь.

Полезно уметь плавать, чтобы не утонуть, или поддерживать физическое здоровье, но ребенок, который вопит от счастья в бассейне, совершенно не этим мотивирован. Для него смысл в том, чтобы просто испытывать радость от воды. Сейчас. А не в том, чтобы "не утонуть" когда-нибудь потом.

Сумбурные мысли какие-то выходят, не могу точней выразить.

Comments

[janemouse.livejournal.com]

Да, именно так,
если ребёнок учится плавать, но ненавидит бассейн и тренера, то надо срочно менять что-то в консерватории.
С математикой та же история - если он научится видеть в ней что-то красивое, то и сам захочет выплыть, но главное - чтоб он от этого процесса начал ловить кайф.

А какая-нибудь математика, которая вообще не имеет арифметики, логика та же - увлекает?
Задачи про рыцарей и лжецов?
За сколько вопросов можно выяснить день рождения - при самом неудачном раскладе? (на вопрос "15-ого?" можно отвечать "раньше" или "позже" или "угадал")

[logpoint.livejournal.com]

А зачем оперировать глупыми аргументами? Чтобы заставить заниматься математикой?

[cyok3.livejournal.com]

Полностью согласна. У каждого человека есть области деятельности, которые ему доставляют удовольствие. Например, тут в предыдущем посте обсужадали прописи, а у меня дочка обожает переписывать целые страяницы текста, обводить чужую писанину, придумывать свои шрифты и, когда в прошлом году они учили cursive, она была в восторге.

[halbin.livejournal.com]

Мой муж сказал, что своему старшему сыну он объяснил примерно так. Зачем надо тренироваться, зачем нужны сильные мышцы - разговор на эту тему. Где мы в жизни будем приседать или делать упражнения на бицепс в чистом виде? А потом аналогия - любой предмет в школе тренирует мозг, чтобы он стал умнее. А зачем быть умным вопросов не было. Сильно в физике-математике это не помогло, но стоны прекратились. Ну и мой муж вел себя очень неординарно для среднего человека в начале 90-х, поскольку математика и физика у сына были просто в катастрофическом состоянии (несмотря на ежедневные занятия с отцом, который по образованию химик и работал в НИИ), а с музыкой и языками было просто замечательно, то муж решил, фиг с этим аттестатом. Один год разрешили переводить с двойками в следующий класс, Кирилла перевели с 2 двойками по физике и алгебре, потом он перешел в вечернюю школу (где его мама работал учительницей), а потом спокойно поступил в музучилище и в инъяз.