My Heart's Cry

[mommyrox]

С уроками такая ситуация (всегда, не только сейчас, когда Мари ими занимается преимущественно дома). Чаще всего бывает так: она что-то не может сделать или не понимает задание, приходит ко мне и начинает вопить (угу, громко так) и рыдать, заливаясь гневными слезами, не вымученными, вполне настоящими. "Зачем все это надо вообще?!" с акцентом на слове "зачем". Всячески невербально давая мне понять - сделай это за меня или хотя бы скажи, как это делать, подскажи рецепт, формулу, волшебный алгоритм.

Вчера это была "басня наизусть" - "зачем это нужно?! это вообще пригодится когда-нибудь в жизни?!" Сегодня - очередная задача на вычисление площади. Уже наверное тысячи этих задач на площадь решили в классе и дома, и формула площади повторена миллионы раз, пока она есть перед глазами, тогда применяется правильно, как только забылась - совершенно нет никакой возможности подумать и "придумать" ее заново. Само слово это "площадь" - пустой звук, оно как и "периметр" ничего не значит, можно с таким же успехом требовать "вычисли крамбамбулю прямоугольника", и сложней задача от этого не станет для Мари.

Я, конечно, вспомнила опять, что пишет Дэвид Соуза в "Как мозг осваивает математику" про смысл. "Информация запоминается [остается в долговременной памяти], если она имеет смысл и значение". А я не могу, ну, никак не могу Марусе дать смысл! Сделать информацию ДЛЯ НЕЕ значимой и имеющей какой-нибудь смысл. Не знаю как! Я могу сделать "наглядно" (нарисовать массу схем), могу сделать "просто" (тупо сказать, что делать для получения правильного ответа - она только того и ждет), а "смысл" сделать не могу. Банально ответит на ее "Зачем мне это?" мне нечем. Это будет МОЙ смысл, не ее. И сколько бы я ни объясняла, через день-два-неделю она опять забудет, что я делала, чтобы вычислить площадь. Потому что нет смысла, и она буквально об этом мне кричит, каждый раз.

Comments

[http://users.livejournal.com/espero_/]

Наглядно с площадью моим детям очень помогла работа с миллиметровой бумагой. Вырезали любые прямоугольники, квадраты, сначала подсчитывали квадратики (квадратные сантиметры), потом проверяли вычислением, записывали.
Ну и постоянно обновляем образы - "вскопать огород", "покрасить пол в комнате", "уложить плитку на пол" и пр. - как без этого обойтись.:)

[mommyrox.livejournal.com]

"огород" для меня наболевший образ =) я-то с родителями и картошку копала, и огороды эти тоже, и для меня в образе "площади=огорода" есть своя сермяжная правда. а для мари - пустой звук. т.е. она опять покивала головой, вроде поняла, угу, огород-площадь, угу, забор-периметр, но в долговременную память это все равно не запало.

мне хочется, наконец, найти такой образ, который ей поможет в следущий раз, когда она забудет формулу вычисления площади. мне огород помогает, а ей что - пока не знаю... сегодня торты пробовали, еще думаю, попробовать в кукольном доме плитку/обои, как уже подсказали.

[http://users.livejournal.com/espero_/]

тогда еще ковер-палас можно, подбирать скатерть на стол;

[gagusja.livejournal.com]

срочно отправляй ребёнка на картошку :)

[mommyrox.livejournal.com]

=)))