![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Entry tags:
Loving Homework? No way!
Нет, мне все-таки категорически противопоказано в родительских тусовках уши развешивать. Забирала Мари из школы сегодня, жду в фойе, там три тети. Всех разговоров, что дети, и это им удивительно, не любят делать уроки! О ужас!
"Вот как заставить ее? Как? Я понимаю, у нас две школы - эта, еще музыкальная, еще танцы и бассейн. Но как так можно? Один крючок в одну сторону, другой в другую. В одном слове пять ошибок, пять! Ну что это такое? А как в первом классе я с ней намучалась!" У другой мамы ребенок не загружен ничем, кроме школы, проблема - телевизор. Они обсуждают какое-то время, что бесполезно прятать пульт, ребенок кнопками включит, и что там надо вынуть, какие провода спрятать, чтоб не смог, и вдруг потом забудешь, куда спрятала и сама не сможешь посмотреть ТВ.
Мне нельзя такое слушать. Сколько себя помню, домашка никогда не вызывала энтузиазма. Но как типичный невротик - я боялась, ненавидела и делала. Я и сейчас ненавижу домашку, теперь уже Марусину. Требовать, чтобы дочь ЛЮБИЛА делать уроки, мне в голову не приходит. Хотела даже перестать напоминать про уроки вовсе, но Марисабель сказала, что ей надо напоминать, только говорить не "уроки", а кодовое слово "шоколад".
Когда Мари начинает ныть, что устала, ненавидит школу, домашку, математику, перессказы и всех на свете, я беззаботно говорю "А не делай ничего! Ну, подумаешь двойку поставят - не первая и не последняя, потом исправишь". Это не манипуляция, я действительно считаю, что двойка - не конец света, и что полезно иногда не делать уроки. Обычно в ответ она начинает бубнить, что двойки она не любит еще больше, чем уроки, и уж тем более не любит "исправлять", т.е. специально учить, чтоб получить хорошую отметку, после чего ползет за портфелем. Если когда-нибудь она скажет "Ура! Не буду ничего делать!", я отнесусь спокойно. Меня устраивает, что она а) сама принимает решение делать/не делать б) осознает последствия своего решения. Это для меня важнее, чем ее двойки и пятерки.
PS: Почему-то меня очень раздражают слова "заставить" и "приучить", особенно применяемые в контексте "дети и обучение". Буду об этом думать.
"Вот как заставить ее? Как? Я понимаю, у нас две школы - эта, еще музыкальная, еще танцы и бассейн. Но как так можно? Один крючок в одну сторону, другой в другую. В одном слове пять ошибок, пять! Ну что это такое? А как в первом классе я с ней намучалась!" У другой мамы ребенок не загружен ничем, кроме школы, проблема - телевизор. Они обсуждают какое-то время, что бесполезно прятать пульт, ребенок кнопками включит, и что там надо вынуть, какие провода спрятать, чтоб не смог, и вдруг потом забудешь, куда спрятала и сама не сможешь посмотреть ТВ.
Мне нельзя такое слушать. Сколько себя помню, домашка никогда не вызывала энтузиазма. Но как типичный невротик - я боялась, ненавидела и делала. Я и сейчас ненавижу домашку, теперь уже Марусину. Требовать, чтобы дочь ЛЮБИЛА делать уроки, мне в голову не приходит. Хотела даже перестать напоминать про уроки вовсе, но Марисабель сказала, что ей надо напоминать, только говорить не "уроки", а кодовое слово "шоколад".
Когда Мари начинает ныть, что устала, ненавидит школу, домашку, математику, перессказы и всех на свете, я беззаботно говорю "А не делай ничего! Ну, подумаешь двойку поставят - не первая и не последняя, потом исправишь". Это не манипуляция, я действительно считаю, что двойка - не конец света, и что полезно иногда не делать уроки. Обычно в ответ она начинает бубнить, что двойки она не любит еще больше, чем уроки, и уж тем более не любит "исправлять", т.е. специально учить, чтоб получить хорошую отметку, после чего ползет за портфелем. Если когда-нибудь она скажет "Ура! Не буду ничего делать!", я отнесусь спокойно. Меня устраивает, что она а) сама принимает решение делать/не делать б) осознает последствия своего решения. Это для меня важнее, чем ее двойки и пятерки.
PS: Почему-то меня очень раздражают слова "заставить" и "приучить", особенно применяемые в контексте "дети и обучение". Буду об этом думать.