What's The Point, Mom?

[mommyrox]

В продолжение вчерашнего нытья о смысле жизни ученья.

Тут такое дело еще меня беспокоит - до какого-то уровня в математике, ну в начальной школе точно, смыслы эти можно найти ЗА ребенка, можно придумать игры, практически ценные ситуации, в которых навыки вычисления той же площади применяются.

Но ведь в какой-то момент математика перестает быть прикладной... и становится в некотором роде "поэзией чисел". Упрощение алгебраических уравнений - это просто красиво, было много-много всего, осталось х=1, например, или функции, тригонометрия, и так далее. В практической жизни вся эта красота по большому счету нужна не больше, чем каллиграфический почерк, который якобы тренируют прописи. И вот тут как я ни крутись, если ребенок САМ себе не найдет смысла, красоты и удовольствия в этом занятии, так и будет мучиться на тему "зачем все это нужно"... А я буду вынуждена оперировать аргументами из серии "это просто надо знать/сдать", и "всякий образованный человек должен уметь вычислять дискриминант". Звучит глупо уже сейчас.

Но ведь у Маруси не возникает вопроса "А зачем мне надо рисовать портрет мамы на рисовании?! зачем петь песни на музыке? зачем мульты смотреть на уроке английского без перевода, а дома - на японском, тоже без перевода, запоминая по ходу целыми фразами? пригодится ли мне это в жизни?!" Нет, она садится и рисует, поет, смотрит - просто "потому что". Или может быть ей это нравится, интересно, умеет, может, хочет, не знаю какое слово правильней. В этом и есть весь смысл - в самом делании, а не в том, что это может быть полезно когда-нибудь.

Полезно уметь плавать, чтобы не утонуть, или поддерживать физическое здоровье, но ребенок, который вопит от счастья в бассейне, совершенно не этим мотивирован. Для него смысл в том, чтобы просто испытывать радость от воды. Сейчас. А не в том, чтобы "не утонуть" когда-нибудь потом.

Сумбурные мысли какие-то выходят, не могу точней выразить.

Comments

[halbin.livejournal.com]

Мой муж сказал, что своему старшему сыну он объяснил примерно так. Зачем надо тренироваться, зачем нужны сильные мышцы - разговор на эту тему. Где мы в жизни будем приседать или делать упражнения на бицепс в чистом виде? А потом аналогия - любой предмет в школе тренирует мозг, чтобы он стал умнее. А зачем быть умным вопросов не было. Сильно в физике-математике это не помогло, но стоны прекратились. Ну и мой муж вел себя очень неординарно для среднего человека в начале 90-х, поскольку математика и физика у сына были просто в катастрофическом состоянии (несмотря на ежедневные занятия с отцом, который по образованию химик и работал в НИИ), а с музыкой и языками было просто замечательно, то муж решил, фиг с этим аттестатом. Один год разрешили переводить с двойками в следующий класс, Кирилла перевели с 2 двойками по физике и алгебре, потом он перешел в вечернюю школу (где его мама работал учительницей), а потом спокойно поступил в музучилище и в инъяз.

[mommyrox.livejournal.com]

действительно неординарно, даже не знаю, хватило бы у меня духу сделать так же или стала бы биться лбом в стену...

насчет тренировки мозгов в общем согласна, но если математика\физика\что-то еще ну совсем никак не идут, продолжая аналогию тренировки - это все равно, что хромого заставлять танцевать сальсу или джаз-балет. удовольствия от процесса он не получит, хромая нога здоровей не станет, да и зрелище печальное. что в итоге делает все усилия довольно бессмысленными.

Весь вопрос в мотивации

[halbin.livejournal.com]

Как вы очень правильно заметили.
http://www.youtube.com/watch?v=LnLVRQCjh8c
Было еще одно видео, где парень без ноги отжигал сальсу, но не могу его найти сейчас

Re: Весь вопрос в мотивации

[mommyrox.livejournal.com]

да, трогательное видео. Reynaldo Ojeda танцует сальсу, Barbara Guerra без рук растит ребенка и водит машину, Nick Vujicic без рук и ног плавает, играет в гольф и толкает вдохновляющие спичи. if there is a will there is a way.