![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Entry tags:
Small and Smaller Steps
О! Сейчас еще было. Из той же обоймы проблем. Русский.
Очень непонятно задание написано. "Вставь суффиксы в глаголах" (только в некоторых глаголах, где суффиксы пропущены). "Выдели окончания в глаголах" (это во всех глаголах, что есть в тексте). "Обозначь спряжение в глаголах настоящего времени" (только настоящего, прошедшего и будущего не надо).
Это очень сложное задание для ребенка с трудностями в сфере планирования, как у Мари. Нет, реально сложное, я не иронизирую ни грамма. Только кажется, что тут все конкретно написано. На самом деле каждое задание нам пришлось делить на части.
- Вспоминать, что такое суффикс.
- Вспоминать, что такое окончание и как его найти в глаголах.
- Вспоминать, как определять время глаголов.
- Задавать вопросы к каждому глаголу, чтобы определить - то время или не то.
- После этого найти в учебнике табличку на определение спряжений, задавать вопросы к глаголам, сравнивать ответы с окончаниями в табличке.
- ТОЛЬКО после этого обозначать спряжение.
Видите, какая схема сложная? Она автоматически в голове не нарастает, угу.
PS Ну, и английский, конечно, проверила. Мари же просила, а я обещания выполняю =)
А там что - да без проблем. Спасибо, А.А. за то, что этот предмет у Мари идет на ура.
Очень непонятно задание написано. "Вставь суффиксы в глаголах" (только в некоторых глаголах, где суффиксы пропущены). "Выдели окончания в глаголах" (это во всех глаголах, что есть в тексте). "Обозначь спряжение в глаголах настоящего времени" (только настоящего, прошедшего и будущего не надо).
Это очень сложное задание для ребенка с трудностями в сфере планирования, как у Мари. Нет, реально сложное, я не иронизирую ни грамма. Только кажется, что тут все конкретно написано. На самом деле каждое задание нам пришлось делить на части.
- Вспоминать, что такое суффикс.
- Вспоминать, что такое окончание и как его найти в глаголах.
- Вспоминать, как определять время глаголов.
- Задавать вопросы к каждому глаголу, чтобы определить - то время или не то.
- После этого найти в учебнике табличку на определение спряжений, задавать вопросы к глаголам, сравнивать ответы с окончаниями в табличке.
- ТОЛЬКО после этого обозначать спряжение.
Видите, какая схема сложная? Она автоматически в голове не нарастает, угу.
PS Ну, и английский, конечно, проверила. Мари же просила, а я обещания выполняю =)
А там что - да без проблем. Спасибо, А.А. за то, что этот предмет у Мари идет на ура.