интересно почему "не включается".. не верится, что дело в детях. ну не станет нормальный ребенок нарочно тупить и хватать двойки назло всем. дети как правило любят, когда что-то получается. может, дело в учебниках? в плохо подобранных, оторванных от жизни задачах? к тому же сформулированных коряво? в излишней формализации урока? внимании к оформлению в ущерб пониманию? в зазубривании вместо осмысления? в страхе ошибиться? а может и все вместе.