у нас часто учат без генерализации навыка (особенно всякие "развивайки" для малышей этим грешат). Берут некий навык и подвешивают его в воздухе. Навык вроде сформирован, а куда его применять, на чем закреплять - непонятно. Ну он и рассасывается со временем, знамо дело. Таково обучение цифрам, буквам. Зачем цифры и буквы, если непонятно, что с ними делать потом? Или ранний счет. Ну понял ребенок, что два листика и еще два листика - будет четыре листика. Родитель возрадовался. И что дальше? Ничего. Никита наш (5 лет) стал делать значительные успехи в счете после того как безуспешно пытался купить киндер-сюрприз за 2 рубля :)) Теперь у нас практикум такой - запускаю его в магазин с горстью мелочи, и он там считает-высчитывает, на что хватит, на что нет. Осваивает азы математики. Вот она генерализация, это вам не листики :))
no subject
Берут некий навык и подвешивают его в воздухе. Навык вроде сформирован, а куда его применять, на чем закреплять - непонятно. Ну он и рассасывается со временем, знамо дело.
Таково обучение цифрам, буквам. Зачем цифры и буквы, если непонятно, что с ними делать потом?
Или ранний счет. Ну понял ребенок, что два листика и еще два листика - будет четыре листика. Родитель возрадовался. И что дальше? Ничего.
Никита наш (5 лет) стал делать значительные успехи в счете после того как безуспешно пытался купить киндер-сюрприз за 2 рубля :)) Теперь у нас практикум такой - запускаю его в магазин с горстью мелочи, и он там считает-высчитывает, на что хватит, на что нет. Осваивает азы математики. Вот она генерализация, это вам не листики :))