![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Entry tags:
Teaching Math
Подцепила у ripe-berry чудесную ссылку Академик Понтрягин О математике и качестве ее преподавания 1980 год.
Статья вся целиком заслуживает внимательного прочтения. Я вот частенько гундю о том, как меня достала эта оторванная от жизни школьная математика. И тут академик прекрасно выражает все мои претензии. С цитатами из Энгельса и Сухомлинского! И про то, что проблеме этой в обед сто лет, ну, как минимум лет сорок, я тоже давно ворчу, и академик со мною =) А если кому из вас повезло, и вас в школе хорошо выучили математике - так это не потому что "советская матшкола - лучшая в мире", а исключительно потому, что учитель попался толковый, и наверняка пренебрегал буквой программы в угоду пользе учеников.
Для себя сохраню одну цитату (а потом еще распечатаю и повешу где-нибудь на видном месте, чтоб не забывать). Вот чего я на самом деле хочу добиться от наших с Мари занятий математикой:
Что касается совершенствования школьного курса математики, то он должен, во-первых, обобщать наглядные представления и практический опыт учащихся и готовить их к применению математических знаний в последующей деятельности. Во-вторых, изучение математики должно способствовать выработке у школьников твердых навыков устного счета, развитию логического мышления и пространственного воображения. В-третьих, учащиеся должны овладеть теми математическими понятиями, с которыми им придется встречаться в практической деятельности, а вводимые термины и символы должны быть согласованы с общепринятыми в научно-технической литературе и используемыми в смежных дисциплинах. Эти требования не представляют собой чего-то из ряда вон выходящего, напротив, они просты.
Это академик прямо в яблочко попал. У меня вечно слов не хватало, чтобы задачу поставить себе и нам. Теперь есть. Обобщать наглядное и практическое, устный счет, логическое мышление, пространственное воображение, понятия и термины для практической деятельности. Все!
Статья вся целиком заслуживает внимательного прочтения. Я вот частенько гундю о том, как меня достала эта оторванная от жизни школьная математика. И тут академик прекрасно выражает все мои претензии. С цитатами из Энгельса и Сухомлинского! И про то, что проблеме этой в обед сто лет, ну, как минимум лет сорок, я тоже давно ворчу, и академик со мною =) А если кому из вас повезло, и вас в школе хорошо выучили математике - так это не потому что "советская матшкола - лучшая в мире", а исключительно потому, что учитель попался толковый, и наверняка пренебрегал буквой программы в угоду пользе учеников.
Для себя сохраню одну цитату (а потом еще распечатаю и повешу где-нибудь на видном месте, чтоб не забывать). Вот чего я на самом деле хочу добиться от наших с Мари занятий математикой:
Что касается совершенствования школьного курса математики, то он должен, во-первых, обобщать наглядные представления и практический опыт учащихся и готовить их к применению математических знаний в последующей деятельности. Во-вторых, изучение математики должно способствовать выработке у школьников твердых навыков устного счета, развитию логического мышления и пространственного воображения. В-третьих, учащиеся должны овладеть теми математическими понятиями, с которыми им придется встречаться в практической деятельности, а вводимые термины и символы должны быть согласованы с общепринятыми в научно-технической литературе и используемыми в смежных дисциплинах. Эти требования не представляют собой чего-то из ряда вон выходящего, напротив, они просты.
Это академик прямо в яблочко попал. У меня вечно слов не хватало, чтобы задачу поставить себе и нам. Теперь есть. Обобщать наглядное и практическое, устный счет, логическое мышление, пространственное воображение, понятия и термины для практической деятельности. Все!