mommyrox | Speech Progress

Меня вчера осенило - Лерик говорит сложно-подчиненными предложениями. Это он в туалете меня просил: "Мама, запиши на видео, как я писаю", а я категорически отказывалась, и вдруг поняла, что он использует сложное предложение. Вообще-то он все просит записывать на видео - как он играет на компьютере, как он притворяется, что спит, как он готовит рыбные палочки и "акасанчики" (круассанчики то есть). Да, он их готовит, вчера впервые орудовал кисточкой, обмазывая круассаны яйцом, и Марина страшно обижается, что ее отлучили от любимого дела. И все это он просит записать на видео при помощи сложного предложения, а я, шляпа, и не заметила, когда он стал их использовать! Потому что, конечно, вчера это случилось не впервые.

Или вот сегодня утром. Папа у него спросил: "Валера, будешь завтракать?" А Лерик ответил "Я сейчас доиграю и пойду завтракать". И доиграл, и пришел на кухню! Простое распространенное предложение, но тут важно то, что он сделал, как сказал - не забыл и не говорил, лишь бы отстали...

Что мы делали, чтобы это появилось? Ничего, ну или ничего особенного. Каждый раз, когда он о чем-нибудь просил, помогали ему сформулировать целое высказывание. Вместо "мам, запиши!" "мама, запиши на видео, как..." (по ситуации). Он охотно повторяет, когда даешь ему образец, обычно не раз и не два, так что даже наград никаких не нужно, чтоб его мотивировать. Награда уже в том, что я делаю то, о чем он просит - записываю видео =) С другой стороны, когда он не в настроении повторять, я все равно записываю. Что, конечно, противоречит поведенческому подходу, но у нас все равно работает, не вижу смысла настаивать на 100%, меня и 90% вполне устраивают.

Ну и ложка дегтя - все это на фоне участившихся эмоциональных срывов, которые конечно утомляют и выматывают. Как же быстро я отвыкла от ежедневных бурных сцен!