mommyrox: (Default)
Вспоминала на днях от чего конкретно я уставала, когда была школьницей. Вроде бы сидишь за партой, стоять не заставляют, мешки ворочать тоже - а домой приходишь выжатой как лимон.. Вот и появилась мысль составить список того, что меня утомляло... Read more... )

а от чего вы в школе уставали?
mommyrox: (Default)


Классный ролик. Очень с ним согласна.

И еще один - часовая лекция в университете Индианы.

mommyrox: (Default)
Я не матерюсь, но иногда чувства переполняют. Поэтому скажу культурно - ненавижу школу!

Сил писать про подготовку к аттестациям сейчас нет, я потом как-нибудь. В двух словах рутина рутиной: математика не получается, информатика лафа, русский тоска, английский легко и с песней. Но сейчас о школе. У нас сегодня консультация по русскому-литературе. А там самая вредная училка из всех, что у нас были (я настаиваю на "училке", потому что это не учитель и не педагог).

В графике консультаций написано для шестого класса "20 ноября 13 часов". Пришли за 20 минут до начала. И понеслось - кабинет не тот, что указан, ну ладно, нашли. Сунули нос в дверь, на всякий случай, проверить. Оказывается до конца консультации осталось 15 минут. Почему? Потому что училке приспичило совместить консультацию 6 класса с консультацией 5-го, которая началась в 12 часов. И как мы должны были прочитать ее мысли?!

И прямым текстом говорит "Родители, не ссорьтесь со мной! Пожалейте ребенка". Гррр! Совок головного мозга, блин! И никакой другой возможности узнать - что там будет-то вообще на экзамене, кроме как вытащить клещами из этой мымры. Потому что в программе по своим предметам она просто переписывает оглавление учебников зачем-то. Как будто мы их сами прочитать не в силах.

Ненавижу. Ненавижу. Ненавижу. Единственное к чему "готовит" такой школьный опыт - это навык общения с нашими чиновниками и гореть таким педагогам с ними в общем котле!. Как-нибудь без этого навыка я бы прожила.

UPD меня только сейчас осенило.. что школа - это такой многолетний тренинг по нахождению смысла в бессмысленной деятельности. что примечательно - большинство с задачей справляются, чувствуют благодарность к учителям и родителям за то, что заставляли, без этого был бы о ужас дворником...
mommyrox: (Default)
Ловлю себя на мысли всю неделю. Вот определились же с ЕГЭ, установили ФГОСы для всех ступеней. Следующий логичный шаг - какой-то государственный сайт, где будет все.

Т.е. вся школьная программа в одном месте, все 11 лет, все предметы. Все произведения литературы в тхт и записи, все лабораторные по химии в видеороликах, контрольные по математике на потренироваться, вопросы к устным экзаменам, пробные ГИА/ЕГЭ, и вообще вся сумма накопленных знаний. Ну, не вся-вся сумма (для этого есть Википедия ггг), но та часть суммы, что по госстандарту и для егэ полагается. Вот строго - от сих до сих, только программа. Но программа вся! А то сейчас - литературу там найдешь, географию сям прикупишь, видео от BBC по торрентам ищешь, за учебниками еще в библиотеку идти. Нет бы все в одном месте было!

И бесплатно! Да-да! Я настаиваю. Развращенная линуксами, я считаю, что бесплатное образование должно быть бесплатным, в том числе онлайн. Не, не так - тем более онлайн!

ЗЫ тэг просится "я мечтаю". жаль, что у меня такого нет =)
mommyrox: (Default)
Свершилось? Вроде свершилось! =) Заявление подано, справка-подтверждение получена, с ней можно забирать личное дело из прежней школы, в обмен на которое нам дадут "зачетку", а с ней можно в библиотеке учебники брать! График сдачи даже примерно оговорен (без дат пока) - с Марусей выбрали три предмета на декабрь, четыре на апрель. В общем, теперь Мари - экстерн. А я вся в растрепанных чувствах! =) То ли переживать, то ли радоваться, не знаю. Наслаждаюсь всей гаммой чувств =)

Собеседование было смешное. Мы примчались в мыле, потому что Вову задержал клиент в магазине, ворвались в школу ровно к назначенным 17 часам, а там толпа, и на 17 кроме нас кто-то еще, а те, которые на 16-30 еще не заходили, и после них живая очередь образовалась. Ы!Read more... )
mommyrox: (Default)
Что-то я умаялась. Вчера было родительское собрание - гы, полтора часа выбирали родительский комитет, уговаривали. Разделили все это дело на мелкие задачи - цветы на праздники учителям покупать (один человек), экскурсии организовывать (другой) и так далее. Я отмазалась младенцем и ушла, когда еще до самого главного не дошло - кто будет деньги собирать, звонить "сдайте, пожалуйста" и тыпы, а это самый геморрой =) Если уж на такую ерунду, как цветочки, желающих, мягко говоря, не было, то... Ну, и кто будет решения принимать - вот с этим сложнее всего, крайним быть вообще неприятное занятье.

Виталик Владимирович так заждался меня с этого собрания, что когда я пришла, он поел и вырубился в 8 вечера. Всю дорогу домой спал счастливым сном младенца. Когда его дома раздели, из одного памперса вынули и в другой засунули, он даже не проснулся. Зато в 2 часа ночи в нем завелся хохотун! Когда и я, и Цы уже спали, дитя оживилось, грудь брать отказалось, и давай нарезать круги по нашей кровати, хватая родителей за носы, уши и волосы. И как же он заливисто ржал при этом!

Так продолжалось минут сорок. Потом папа с ним "погулял" по квартире, и Виталик, наконец, согласился вздремнуть. Но в 8 утра он уже окончательно выспался и снова принялся хохотать, а вы вот совсем нет. Не выспались и не принялись отчего-то. Странные люди!
mommyrox: (Default)
У меня есть дата!

12 сентября в 17 часов - у Марины собеседование на экстернат.

А то обычные занятия мы со спокойной совестью пропускаем (т.к. договоренность с директором есть), а к экстернату пока не прицепились. По этому поводу мне снилось сегодня много разных "страшных" снов. И утром, когда у них там телефон не отвечал, я даже немного занервничала =)

Но теперь со спокойной совестью будем дальше спать по утрам, до понедельника 12-го. Хотя и в тот понедельник тоже выспимся! =) А завтра у меня важное дело - родительское собрание, где надо сдать родительские деньги, тетрадку с балансом, файл с балансом и важную миссию казначея и главного распорядителя-придумщика куда эти деньги тратить и как купить на 50 рублей чрезвычайно полезный и памятный подарок 18-ти мальчикам и 9-ти девочкам, и что дарить директору на новый год и 23е февраля. НЕУЖЕЛИ!!! Больше меня эти вопросы не будут мучить днями и ночами! ААА! Свобода! =)
mommyrox: (Default)
15 августа. Устроила обзвон школ на предмет экстерната или семейного обучения для Мари. Начала, как мне посоветовали, с звонка в районное управление образования. Слов нет, одни междометья )
mommyrox: (Default)
В сообществе "Свобода в образовании" (http://freeedu.livejournal.com) по тэгу "семинары А.Битнера" сообщницы выкладывают конспекты последних семинаров. Семинары бесплатные, и дают ссылки на записи, но мне удобнее читать. Алексей Битнер, он же [identity profile] ispoetov.livejournal.com, преимущественно о нешкольном обучении, но очень многое об обучении вообще. Последний семинар был по вопросам слушателей. Вопросы такие, например:

...ребенок не хочет учиться, и что с этим делать? Как мотивировать?
...Как проверять, надежно ли запомнено выученное?
...Как при подходе «от ребенка» структурировать учебный материал? Стоит ли направлять или следовать за ребенком? Некоторые цитаты )

Done!

May. 25th, 2011 07:18 pm
mommyrox: (Default)
Уф, выпусной из начальной школы состоялся ура. Легла спать пол-третьего ночи со всеми этими приготовлениями. Но все вроде прошло нормально, по школьным меркам. По мне так это был форменный дурдом. Веселый, но дурдом. Read more... )

В общем, хорошо, что все кончилось. Кстати, завтра и послезавтра все учатся. Хотя выпускной официально сегодня, оценки годовые проставлены, ну и Марусе, конечно, идти не надо.
mommyrox: (Default)
Интересный пост и комментарии к нему все на ту же тему.

Я замечала за дочерью, что она способна заниматься повторяющейся, довольно нудной деятельностью по своему усмотрению - бесконечно рисовать один и тот же сюжет в разных вариациях, например. Или бесконечно повторять на пианино одну и ту же мелодию, доводя до совершенства. Но только когда внутренне мотивирована (сама этого хочет). Сюжет рисунка - свой, а не тот, что в художке рисовали полгода, мелодия - из любимого мультфильма, а не та, что в музыкалке задали. Но как только сама не хочет - возникает вопрос "А зачем мне этим заниматься?" который на самом деле скрывает другой вопрос "Мам, а можно мне этим не заниматься?"

Если интересно - не возникает вопрос пригодится ли в жизни.
Если не интересно - нужна еще какая-нибудь причина, чтобы продолжать, какое-нибудь жизненное и понятное ребенку "пригодится" - вполне себе причина. Но не взрослое аморфное "учись, все когда-нибудь да пригодится".

Самое парадоксальное с чем я столкнулась:
- ребенок владеет "уличной математикой": чувством числа, прикидкой, способностью решать жизненные ситуации, требующие вычислений - поделиться с друзьями поровну, купить что-то на небольшую сумму денег в магазине, или оперировать в компьютерной игре большими суммами фантазийной валюты, покупая снаряжение и зелья своему персонажу и т.д.
- при этом ребенок испытывает трудности со "школьной математикой": не понимает язык задачи, не может слова переложить в числа и т.д.

И вот учитель, аргументируя тем, что "тебе это в жизни пригодится" (и кто бы спорил), натаскивает ребенка на "школьную математику", чтобы она ему в "уличной" помогала. А выходит наоборот! "Ты сначала выучи, запомни это, а потом поймешь зачем". Теперь в реальной жизни ребенок спрашивает "это на умножение? я не смогу, я не помню таблицу умножения!" или "тут надо разделить что ли? мне нужен калькулятор".

А на самом деле дети задают совершенно правильные вопросы (с экзистенциальной точки зрения, учителя эти вопросы могут и раздражать) - что мне нравится делать? что я хочу делать? что мне нужно знать, чтобы это делать? На эти вопросы ответить может только он(а) сам(а). Чему удивляться, если в школе в течение 11 лет ребенки слышат "Просто делай, что тебе говорят", а по окончании школы не могут определиться с ВУЗом, и вообще для себя решить чем заняться в жизни. Их очень долго учили не задумываться - зачем/для чего, нравится/не нравится, хочу/не хочу. Потому что есть такое слово "надо".
mommyrox: (Default)
С уроками такая ситуация (всегда, не только сейчас, когда Мари ими занимается преимущественно дома). Чаще всего бывает так: она что-то не может сделать или не понимает задание, приходит ко мне и начинает вопить (угу, громко так) и рыдать, заливаясь гневными слезами, не вымученными, вполне настоящими. "Зачем все это надо вообще?!" с акцентом на слове "зачем". Всячески невербально давая мне понять - сделай это за меня или хотя бы скажи, как это делать, подскажи рецепт, формулу, волшебный алгоритм.

Вчера это была "басня наизусть" - "зачем это нужно?! это вообще пригодится когда-нибудь в жизни?!" Сегодня - очередная задача на вычисление площади. Уже наверное тысячи этих задач на площадь решили в классе и дома, и формула площади повторена миллионы раз, пока она есть перед глазами, тогда применяется правильно, как только забылась - совершенно нет никакой возможности подумать и "придумать" ее заново. Само слово это "площадь" - пустой звук, оно как и "периметр" ничего не значит, можно с таким же успехом требовать "вычисли крамбамбулю прямоугольника", и сложней задача от этого не станет для Мари.

Я, конечно, вспомнила опять, что пишет Дэвид Соуза в "Как мозг осваивает математику" про смысл. "Информация запоминается [остается в долговременной памяти], если она имеет смысл и значение". А я не могу, ну, никак не могу Марусе дать смысл! Сделать информацию ДЛЯ НЕЕ значимой и имеющей какой-нибудь смысл. Не знаю как! Я могу сделать "наглядно" (нарисовать массу схем), могу сделать "просто" (тупо сказать, что делать для получения правильного ответа - она только того и ждет), а "смысл" сделать не могу. Банально ответит на ее "Зачем мне это?" мне нечем. Это будет МОЙ смысл, не ее. И сколько бы я ни объясняла, через день-два-неделю она опять забудет, что я делала, чтобы вычислить площадь. Потому что нет смысла, и она буквально об этом мне кричит, каждый раз.
mommyrox: (Default)
Марисабель, кажется, влилась в новый школьный режим - раз в неделю целый день в школе, шесть дней дома. В силу того, что я и раньше настаивала на том, что школа, уроки, домашнее задание, оценки - это ее зона ответственности, а не моя, у нас не случилось того, что часто бывает у переходящих на домашнее обучение. Ну, надо сказать у нас и не совсем домашнее обучение пока. Мы в школе, но дома.Read more... )
mommyrox: (Default)
Неделя, как мы переехали на новое место. Вчера появился интернет. Вещи еще не все распакованы, но уже проведены семейные собрания и обсуждены важные вопросы =) Например, как убирать эти сто квадратов.

В школе удалось договориться к взаимному удовольствию на посещения раз в неделю - по четвергам (вот сегодня Мари как раз там) Цы отвозит ребенка в школу. Она присутствует на всех уроках, отвечает, сдает зачеты, пишет, получает задания на неделю, отчитывается о выполненном. Остается на продленку, где делает то, что не успела сделать на уроках, получает еще консультации по новому материалу и все такое прочее.

Вообще я не очень нашу девушку понимаю - перед отъездом с Куусинена она рыдала (аж два раза), что ыыы, друзья тут остаются. А когда ей устроили раз в неделю в школу - вообще кайф, 6 дней из 7 дома, ну задания поделать, а отсиживать все уроки не надо, и с друзьями пообщаться можно. Она сначала порадовалась, а вчера опять рыдала - что ыыы, не хочу завтра в школу... Моя не понимать! Точнее, понимать, что "стакан наполовину пуст", что для Марисабель традиционно, и за 10 лет мне уже давно привыкнуть к этому пора, а мы с моим распроклятым оптимизмом все никак.

Лериксон опять не "сова", укладывается спать в 8-9 вечера, и даже не переезд тут виноват, оно раньше случилось. Мне поначалу даже не верилось, но уже больше месяца так. Если "засиживается" дольше, то ужасно капризничает. И у него очередной период нет-канья на все! Даже на то, что он сам хочет - сначала вопит "НЕТ!"

Виталик отрастил пухлые щеки, все так же отличается олимпийским спокойствием, все так же обожаем старшими детьми.

Все. Тезисно зафиксировала важное и побежала разгребать баулы да наводить всяческий порядок =)

On the Go

Mar. 21st, 2011 04:58 pm
mommyrox: (Default)
Поговорила с директором насчет нашего переезда и желания закончить началку все-таки в этой школе. Опять нам пошли навстречу, уже я не знаю в который раз =) Завтра зайду в школу, чтобы написать заявление, ну, как обычно, мол, несу ответственность и все такое. А он переговорил сразу с А.П., и они считают, что ребенок на удаленке справится с последней четвертью.

В общем, до конца года мы тут учимся/числимся, а дальше уже будем посмотреть. Пока все как я и хотела. С А.П обсудим в каком режиме Марина появляется в школе, уже не каждый день из Мытищ кататься, полтора часа в дороге. Мари счастлива, что будет еще некоторое время видеться с друзьями, выпускной из началки вместе, и все дела!

ЗЫ Переезд назначен на среду, после этого будем какое-то время без энторнетов, т.к. надо с провайдером и подключением определиться.
mommyrox: (Default)
Сначала были каникулы, потом карантин, а еще на этой неделе по некоторым обстоятельствам Марисабель 3 дня в школу не ходила. То есть получилось много времени дома, при этом нужно для школы что-то делать - задания там разные. В связи с этим вот некоторые мои наблюдения.Read more... )
mommyrox: (Default)
"Китайские родители", говорите? (тут по-русски) Очень смешно! Да, у нас таких пол-страны =) Вполне себе россияне, даже не китайские иммигранты. Нет, правда. Ну, половина родителей Марусиного класса так точно. Да что за примерами далеко ходить - я тоже такая была, совсем недавно.Read more... )
mommyrox: (Default)
О! Сейчас еще было. Из той же обоймы проблем. Русский.

Очень непонятно задание написано. "Вставь суффиксы в глаголах" (только в некоторых глаголах, где суффиксы пропущены). "Выдели окончания в глаголах" (это во всех глаголах, что есть в тексте). "Обозначь спряжение в глаголах настоящего времени" (только настоящего, прошедшего и будущего не надо).

Это очень сложное задание для ребенка с трудностями в сфере планирования, как у Мари. Нет, реально сложное, я не иронизирую ни грамма. Только кажется, что тут все конкретно написано. На самом деле каждое задание нам пришлось делить на части.

- Вспоминать, что такое суффикс.
- Вспоминать, что такое окончание и как его найти в глаголах.
- Вспоминать, как определять время глаголов.
- Задавать вопросы к каждому глаголу, чтобы определить - то время или не то.
- После этого найти в учебнике табличку на определение спряжений, задавать вопросы к глаголам, сравнивать ответы с окончаниями в табличке.
- ТОЛЬКО после этого обозначать спряжение.

Видите, какая схема сложная? Она автоматически в голове не нарастает, угу.

PS Ну, и английский, конечно, проверила. Мари же просила, а я обещания выполняю =)
А там что - да без проблем. Спасибо, А.А. за то, что этот предмет у Мари идет на ура.
mommyrox: (Default)
Хотя мне говорят, что зря я загоняюсь, я не удержусь и напишу еще раз про Марусину диспраксию. Потому что по вечерам я не такой злой человек, как по утрам, можно даже сказать вполне себе добрый, несмотря на.Read more... )

Profile

mommyrox: (Default)
mommyrox

May 2013

S M T W T F S
   1 2 3 4
567891011
1213 14 1516 1718
19202122232425
262728293031 

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 21st, 2017 09:10 pm
Powered by Dreamwidth Studios